——语文篇
亲爱的同学们，祝贺你们马上要开启崭新的学习生活！“良好的开端是成功的一半”，高一学年是高中学习的基础阶段，在学习内容和学习理念上与初中相比都有着质的变化，因此做好初高中衔接显得至关重要。
那么在语文方面，我们应该如何去做呢？接下来小文就从学科认知、学习方法、预习任务三个方面和大家聊一聊。
01
事预则立，笃志积学
——做好认知上的衔接
与初中语文相比，高中语文学习的内容更广、难度更大、要求更高，并有以下特点。
1．内容更加广泛、丰富
从教材所涉及的内容看，几乎包括人类进入文明社会以后各个时期的作品。例如，从中国古典文学的角度看，涵盖从《诗经》到明清的诗歌、散文、戏剧、小说等各种文学形式，而其中包含的学习内容又非常丰富，如作家作品、文学文化常识、实词、虚词、句式、修辞、文章内容理解归纳、文学鉴赏以及语言的运用等等。
外国的作家作品，重点学习历史上有影响的作家、政治家的诗歌、小说、散文、演讲词等产生过一定影响的作品。从风格上看，更是不拘一格。例如，在二战以后西方兴起的“后现代主义”小说也被选入教材中。
2．知识性强，系统性强
初中语文较注重学生感性的认识和积累，高中语文学习的要求已上升到能够对有关内容进行知识性、系统性的理解和领悟，将感性认识上升为理性认识，将文本中的问题通过知识体系解决。比如学习诗歌，初中要求是读与背，形成语感，在教师的指导下能够初步理解诗意。高中就要求学生能够了解诗歌发展的基本过程，了解它在每一个时期在内容、形式、风格等方面的变化，从而具备一定的鉴赏能力。在阅读欣赏诗歌时，能够借助相关知识读懂内容并进行艺术鉴赏。写作也是如此，更讲究写作基础阶段的规范性、知识性和系统性，使零散的、不具条理的内容得到整合。
3．要求更高，难度更大
（1）选文：选入语文教材的作品在广度和深度上有很大区别。初中语文的选文较简短，到高中不仅长度加长，深度也明显增加，有时甚至要从哲学、人生的角度来解读，所以高中生必须加强在个性化体验、感悟和审美上的能力和修养。
（2）文言文：初中的文言文大多为浅显的、有哲理性、有情节的小故事、寓言、短诗、散文等，而高中的文言文则是长篇人物传记和论述文章等，需要有更强的阅读和翻译能力。
（3）作文：中考作文一般只要求不少于五六百字，而高考作文要求在800字以上，从中明显看出初中作文和高中作文在思维广度和深度上的区别。高中生必须学会观察生活，学会思考，学会成长，对文学作品要有自己的感悟和扬弃。
总而言之，高中阶段的语文学习比初中阶段的范围扩大很多，要求也更多，更高，程度也进一步加深，更趋向应用性，审美性。这有学科本身的原因，也有高考与中考不可同日而语有关。
02
事必有法，然后可成
——语文学科学习方法指导
语文学科的核心素养包括语言的建构与运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造、文化的传承与理解。这就要求同学们在学习中要逐步掌握相应的阅读能力、写作能力和口语交际能力，同时拥有文学鉴赏能力和阅读文言文的能力，更需要培养发现、分析、解决问题的能力，为终身学习打好基础。
古语有云：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半”。现在小文就高中语文的学习方法给大家提出几点建议：
1．规范书写，勤于积累：培养良好的语文习惯
语文学习得较好的，往往是书写认真的学生。卷面整洁、书写工整能够给人赏心悦目的感觉，在网上阅卷这个背景下，高中生练字的重要性不言而喻。建议同学们找一本适合自己的字帖，或楷书、或行楷，或古典诗词、或经典美文，坚持每天练字20分钟，尤其是因疫情等原因延缓开学的同学更应该抓住这段时间进行练字。这会让你在高中三年乃至未来的学习生活中受益匪浅。
“处处留心皆学问”，语文是最重要的交际工具，高效而得体地沟通交流是大家学习语文的目的之一。要想获得这一能力，我们可以从口语材料和书面材料两方面来进行积累。口语材料的积累建议同学们利用手边的便签、卡片、手机备忘录等，对生活中触动自己的口语随时记录。书面语材料的积累则需要同学们养成勤读、善读、精读的好习惯，例如新教材增加了整本书阅读的内容，这些名著的阅读只靠课堂时间肯定不够，所以同学们可以利用空闲时间，以科学的方法坚持阅读、充实自己，在阅读中学会借鉴与吸收，把所积累的名篇佳句、感悟思考，合理地融入到自己的阅读写作之中。
2．重视教材，做好预习：培养自主解决问题的能力
思考是掌握知识的中心环节，而独立思考是提升个人素养的重要途径。预习过程就是一个独立的发现问题、思考问题、解决问题的过程。大家在遇到问题时可以先自主翻阅工具书、查阅相关文献、反思复盘漏洞，在这种反复的过程中不断提升自己的综合能力。
语文教材名篇佳作众多，内容丰富，建议同学们在开学前能够自主地预习课文，如自查工具书，扫除文字障碍。另外，为了能够更加准确高效地理解文章内容和学习重点，建议同学们在学习课文时，关注课本上的“单元学习任务”、课前的“学习重点”提示和课后的“思考练习”。
3．认真听课，思考总结：培养系统归纳的能力
同学们要利用预习的成果，学会带着问题听课，对所学知识进行深层次把握贯通，从而达到感悟、自得的效应。
其次，大家要学会听重点，特别是老师强调的学习目标、学习重点、学习难点，如果每次都能根据这些完成自测，一定会收获较好的听课效果。
最后，同学们在课堂上要做到眼耳脑手并用，全神贯注，灵活地根据课堂情境和老师要求做好笔记，记好疑问，全面提升课堂效率。
语文学科的知识点是分散而零碎的，课后同学们一定要善于运用归纳总结的方法进行学习。“好记性不如烂笔头”，建议大家准备两个活页本，对学过的内容勤于整理，统筹前后所学内容，使零碎的知识系统化。
4．注重迁移，重视合作：培养应用与合作意识
语文课本所选篇目大多是经典之作，是范例，要想全面提升语文学科的核心素养，大家必须勇于实践，特别是文言文的学习，同学们只有熟练掌握课文重点字词，才能够在陌生的语境中合理迁移，准确把握字、词义，才能够学有所成。
在高中阶段，需要掌握的知识容量和难度更大，而合作学习能够极大地凝聚学习合力，提高学习效率。所以，希望同学们能够在未来的高中学习中善于合作，取长补短，培养自己谦虚严谨的态度，乐于探讨、研究，广泛汲取营养。
5．勤读书，勤动笔：要坚持
三毛曾经说过，读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼云烟，不复记忆，其实它们仍是潜在的。在气质里，在谈吐上，在胸襟上，当然也可能显露在生活和文字里。
其实，每一位学生都知道阅读的重要性，但阅读不是一个口号，而是一种行动；不是闲暇无聊时的消遣，而是生活中的一日三餐。阅读不难，坚持阅读才难，而只有长期的大量的阅读才能让我们走进语文的广阔天地。
阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。—— 余秋雨
不动笔，不读书，这是对阅读的基本要求。读与写，读与思密不可分，圈点勾画，摘抄诵读，品评感悟，这些本就是阅读的一部分。很多同学读了大量书籍，但在阅读能力和写作能力方面仍然没有大的提升，就是因为缺少思考与练笔。
6．开阔眼界，关注社会：全面提高语文学习能力
语文的外延与生活是相等的，作为一名高中生，我们除了关注成绩，也应关注新闻，直面社会、参与社会，在实践与思考中不断提高自己的思维水平和道德文化素养！就如今年我国举办了北京冬奥会，作为亲历者的你又有哪些思考呢？
建议同学们利用在家的时间，多看一些新闻类、时评类节目，如新闻联播、焦点访谈、学习强国，青年大学习等。可以抽空观看一下《觉醒年代》，理解“五四”时期先辈们救亡图存的热血岁月，2021年至今的高考作文都有关于“五四”的题目。
03
任务驱动，乐学敦行
——做好新学期预习
根据部编版新教材必修上册内容，以及各地区开学时间不同等情况，特向高一新生推出以下两周的预习任务：
文言文
1．预习内容
《劝学》《师说》《赤壁赋》《登泰山记》
【注】画线的篇目有背诵任务，详见课后学习提示。
2．预习提示
（1）通读全文，了解文章大概内容。
（2）结合课下注释及古代汉语词典等工具书通释全文。
（3）利用课文重点字词挖空练习（见往期内容）来进行自我检测。
古诗文背诵
1．预习内容
《沁园春·长沙》《短歌行》《归园田居》
《梦游天姥吟留别》《登高》《念奴娇·赤壁怀古》
2．预习提示
（1）结合课下注释和相关资料，读准字音，理解诗文大意。
（2）反复有节奏有感情地诵读，并能背诵诗文。
整本书阅读
1．预习内容
阅读费孝通的《乡土中国》。
2．预习提示
（1）通读全书，了解作者的基本观点，厘清文章的基本内容与章节结构，了解中国乡村的历史与文化。
（2）结合具体片段或章节，做读书笔记，记录自己受到的触动或引发的思考。
【注】部编版新教材将费孝通的《乡土中国》安排为必修上册第五单元的学习内容，需要同学们提前阅读全书。若无纸质书，亦可通过微信读书等APP阅读电子书。
摘抄、感悟
关注国家发展，聚焦社会热点，感受人间温度。可以利用便利的网络条件，摘抄冬奥会、航天科技新发展、新一轮抗疫等相关素材；将自己亲身经历的社会事件或受到的触动写成随笔，记录个人成长，展现社会百态，感受时代脉搏。
要求同学们每天要完成一次摘抄，内容、字数不限。
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