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教师资格（学科）教材精讲班杨勇历史精讲班学习讲义
本课件是教师资格证考试杨勇老师的历史学习课程，包含了很多知识点讲义学习课件，可以根据自己的需求进行相关练习！
本章内容紧紧围绕《义务教育历史课程标准（2011年版）》的四大部分展开，需要考生明确标准中每一部分的内容，在理解的基础上结合具体的教学实践需要设计并开展相关历史教学活动。第一部分 课程目标：（一）知识与能力知道重要的历史事件历史人物及历史现象知道人类文明的主要成果初步掌握历史发展的基本线索。了解历史的时序初步学会在具体的时空条件下对历史事物进行考察从历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。了解多种历史呈现方式包括文献材料、图片、图表、实物、遗址、遗迹、影像、口述以及历史文学作 等提高历史的阅读能力和观察能力形成符合当时历史条件的一定的历史情景想象。初步学会从多种渠道获取历史信息，了解以历史材料为依据来解释历史的重要性；初步形成重证据 的历史意识和处理历史信息的能力，逐步提高对历史的理解能力，初步学会分析和解决历史问题。 学会用口头、书面等方式陈述历史，提高表达与交流的能力。（二）过程与万法通过多种途径感知历史学会从当时的历史条件理解历史上的人和事并经过分析、综合、概括、比较等思维过程形成历史概念进而认识历史发展的时代特征和历史发展的基本趋势。在学习历史的过程中逐步学会运用时序与地域、原因与结果、动机与后果、延续与变迁、联系与综 合等概念，对历史事实进行理解和判断。在了解历史事实的基础上，逐步学会发现问题、提出问题，初步理解历史问题的价值和意义，并尝试体验探究历史问题的过程通过搜集资料、掌握证据和独立思考初步学会对历史事物进行分析和评价并在探究历史的过程中尝试反思历史汲取历史的经验教训。
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2020年教师招聘笔试系统班（全国班）理论精讲学霸作业
本课件是教师资格证笔试系统精讲班学霸作业学习课程，包含了很多知识点讲义学习资料，可以帮助同学们多加练习！
医生借助X光和病人的症状推断病人内部器官的病因b.认识体温、血液成分等变化与人体健康状况之间的联系c.每次看到“月晕”就要“刮风”，地板“潮湿”就要“下雨”，就能得出“月晕而风，础润而雨”的结论d.认识温度升降与体积胀缩的关系e.根据动物的行动可以推知天气，根据太阳的位置可推知时间。请把它们放在正确的位置A.直观动作思维B.具体形象思维C.直觉思维D.分析思维E.辐合思维F.发散思维G.创造性思维H.常规思维1.小学生在数数时伸三个手指加两个手指进行计算，按照凭借物划分，这属于（）。2.小学生在头脑中用三个手指加两个手指进行计算，按照凭借物划分，这属于（）。3.警察通过线索、取证、对证等找出犯罪对象，按逻辑性来划分，这属于（）。4.警察在案发现场能迅速找到线索，按照逻辑性划分，这属于（）。判一判，改一改。我们要考察两种学习方法的优劣，就要分别从学习时间、成效等方面进行比较，这是思维的分析。（）将“无意想象”“有意想象”“创造想象”和“幻想”填在合适的空白处。1.读马致远的《天净沙·秋思》时，头脑中会出现一幅充满悲凉气氛的“秋暮羁旅图”2.根据工程师设计的图纸在头脑中想象建筑物的形象3.没去过南极探险的人根据描述和报道可以在头脑中生成生动的形象。1.看见天上的云层，自然而然觉得它像奇禽异兽，像草原2.白日梦3.睡眠中所做的梦。托尔斯泰在《战争与和平》一书中塑造了娜塔莎的形象2.文学创作、艺术创作、科学发明、技术革新3.飞机设计师在头脑中构思了一架新式飞机形象。1.有人想象能当一名宇航员，乘宇宙飞船遨游太空2.幼儿从小学画，立志将来成为画家3.“乌托邦”社会。下列选项属于无意注意的有（），属于有意注意的有（），属于有意后注意的有（）。
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