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  • 高中数学48个解题捷径

    1 . 适用条件

    [直线过焦点],必有ecosA=(x-1)/(x+1),其中A为直线与焦点所在轴夹角,是锐角。x为分离比,必须大于1。

    注:上述公式适合一切圆锥曲线。如果焦点内分(指的是焦点在所截线段上),用该公式;如果外分(焦点在所截线段延长线上),右边为(x+1)/(x-1),其他不变。

    2 . 函数的周期性问题(记忆三个)

    (1)若f(x)=-f(x+k),则T=2k;

    (2)若f(x)=m/(x+k)(m不为0),则T=2k;

    (3)若f(x)=f(x+k)+f(x-k),则T=6k。

    注意点:a.周期函数,周期必无限b.周期函数未必存在最小周期,如:常数函数。c.周期函数加周期函数未必是周期函数,如:y=sinxy=sin派x相加不是周期函数。

    3 . 关于对称问题(无数人搞不懂的问题)总结如下

    (1)若在R上(下同)满足:f(a+x)=f(b-x)恒成立,对称轴为x=(a+b)/2

    (2)函数y=f(a+x)与y=f(b-x)的图像关于x=(b-a)/2对称;

    (3)若f(a+x)+f(a-x)=2b,则f(x)图像关于(a,b)中心对称

    4 . 函数奇偶性

    (1)对于属于R上的奇函数有f(0)=0;

    (2)对于含参函数,奇函数没有偶次方项,偶函数没有奇次方项

    (3)奇偶性作用不大,一般用于选择填空

    5 . 数列爆强定律

    (1)等差数列中:S奇=na中,例如S13=13a7(13和7为下角标);

    (2)等差数列中:S(n)、S(2n)-S(n)、S(3n)-S(2n)成等差

    (3)等比数列中,上述2中各项在公比不为负一时成等比,在q=-1时,未必成立

    (4)等比数列爆强公式:S(n+m)=S(m)+q²mS(n)可以迅速求q

    6 . 数列的终极利器,特征根方程

    首先介绍公式:对于an+1=pan+q(n+1为下角标,n为下角标),

    a1已知,那么特征根x=q/(1-p),则数列通项公式为an=(a1-x)p²(n-1)+x,这是一阶特征根方程的运用。

    二阶有点麻烦,且不常用。所以不赘述。希望同学们牢记上述公式。当然这种类型的数列可以构造(两边同时加数)

    7 . 函数详解补充

    (1)复合函数奇偶性:内偶则偶,内奇同外

    (2)复合函数单调性:同增异减

    (3)重点知识关于三次函数:恐怕没有多少人知道三次函数曲线其实是中心对称图形。

    它有一个对称中心,求法为二阶导后导数为0,根x即为中心横坐标,纵坐标可以用x带入原函数界定。另外,必有唯一一条过该中心的直线与两旁相切。

    8 . 常用数列bn=n×(2²n)求和Sn=(n-1)×(2²(n+1))+2记忆方法

    前面减去一个1,后面加一个,再整体加一个2

    9 . 适用于标准方程(焦点在x轴)爆强公式

    k椭=-{(b²)xo}/{(a²)yo}k双={(b²)xo}/{(a²)yo}k抛=p/yo

    注:(xo,yo)均为直线过圆锥曲线所截段的中点。

    10 . 强烈推荐一个两直线垂直或平行的必杀技

    已知直线L1:a1x+b1y+c1=0直线L2:a2x+b2y+c2=0

    若它们垂直:(充要条件)a1a2+b1b2=0;

    若它们平行:(充要条件)a1b2=a2b1且a1c2≠a2c1[

    这个条件为了防止两直线重合)

    注:以上两公式避免了斜率是否存在的麻烦,直接必杀!

    11 . 经典中的经典

    相信邻项相消大家都知道。

    下面看隔项相消:

    对于Sn=1/(1×3)+1/(2×4)+1/(3×5)+…+1/[n(n+2)]=1/2[1+1/2-1/(n+1)-1/(n+2)]

    注:隔项相加保留四项,即首两项,尾两项。自己把式子写在草稿纸上,那样看起来会很清爽以及整洁!

    12 . 爆强△面积公式

    S=1/2∣mq-np∣其中向量AB=(m,n),向量BC=(p,q)

    注:这个公式可以解决已知三角形三点坐标求面积的问题

    13 . 你知道吗?空间立体几何中:以下命题均错

    (1)空间中不同三点确定一个平面

    (2)垂直同一直线的两直线平行

    (3)两组对边分别相等的四边形是平行四边形

    (4)如果一条直线与平面内无数条直线垂直,则直线垂直平面

    (5)有两个面互相平行,其余各面都是平行四边形的几何体是棱柱

    (6)有一个面是多边形,其余各面都是三角形的几何体都是棱锥

    注:对初中生不适用。

    14 . 一个小知识点

    所有棱长均相等的棱锥可以是三、四、五棱锥。

    15 . 求f(x)=∣x-1∣+∣x-2∣+∣x-3∣+…+∣x-n∣(n为正整数)的最小值

    答案为:当n为奇数,最小值为(n²-1)/4,在x=(n+1)/2时取到;

    当n为偶数时,最小值为n²/4,在x=n/2或n/2+1时取到。

    16 . √〔(a²+b²)〕/2≥(a+b)/2≥√ab≥2ab/(a+b)(a、b为正数,是统一定义域)

    17 . 椭圆中焦点三角形面积公式

    S=b²tan(A/2)在双曲线中:S=b²/tan(A/2)

    说明:适用于焦点在x轴,且标准的圆锥曲线。A为两焦半径夹角。

    18 . 爆强定理

    空间向量三公式解决所有题目:cosA=|{向量a.向量b}/[向量a的模×向量b的模]

    (1)A为线线夹角

    (2)A为线面夹角(但是公式中cos换成sin)

    (3)A为面面夹角注:以上角范围均为[0,派/2]。

    19 . 爆强公式

    1²+2²+3²+…+n²=1/6(n)(n+1)(2n+1);1²3+2²3+3²3+…+n²3=1/4(n²)(n+1)²

    20 . 爆强切线方程记忆方法

    写成对称形式,换一个x,换一个y

    举例说明:对于y²=2px可以写成y×y=px+px

    再把(xo,yo)带入其中一个得:y×yo=pxo+px

    21 . 爆强定理

    (a+b+c)²n的展开式[合并之后]的项数为:Cn+22,n+2在下,2在上

    22 . 转化思想

    切线长l=√(d²-r²)d表示圆外一点到圆心得距离,r为圆半径,而d最小为圆心到直线的距离。

    23 . 对于y²=2px

    过焦点的互相垂直的两弦AB、CD,它们的和最小为8p。

    爆强定理的证明:对于y²=2px,设过焦点的弦倾斜角为A

    那么弦长可表示为2p/〔(sinA)²〕,所以与之垂直的弦长为2p/[(cosA)²]

    所以求和再据三角知识可知。

    (题目的意思就是弦AB过焦点,CD过焦点,且AB垂直于CD)

    24 . 关于一个重要绝对值不等式的介绍爆强

    ∣|a|-|b|∣≤∣a±b∣≤∣a∣+∣b∣

    25 . 关于解决证明含ln的不等式的一种思路

    举例说明:证明1+1/2+1/3+…+1/n>ln(n+1)

    把左边看成是1/n求和,右边看成是Sn。

    解:令an=1/n,令Sn=ln(n+1),则bn=ln(n+1)-lnn,

    那么只需证an>bn即可,根据定积分知识画出y=1/x的图。

    an=1×1/n=矩形面积>曲线下面积=bn。当然前面要证明1>ln2。

    注:仅供有能力的童鞋参考!!另外对于这种方法可以推广,就是把左边、右边看成是数列求和,证面积大小即可。说明:前提是含ln。

    26 . 爆强简洁公式

    向量a在向量b上的射影是:〔向量a×向量b的数量积〕/[向量b的模]。

    记忆方法:在哪投影除以哪个的模

    27 . 说明一个易错点

    若f(x+a)[a任意]为奇函数,那么得到的结论是f(x+a)=-f(-x+a)〔等式右边不是-f(-x-a)〕

    同理如果f(x+a)为偶函数,可得f(x+a)=f(-x+a) 牢记

    28 . 离心率爆强公式

    e=sinA/(sinM+sinN)

    注:P为椭圆上一点,其中A为角F1PF2,两腰角为M,N

    29 . 椭圆的参数方程也是一个很好的东西,它可以解决一些最值问题。

    比如x²/4+y²=1求z=x+y的最值。

    解:令x=2cosay=sina再利用三角有界即可。比你去=0不知道快多少倍!

    30 . 仅供有能力的童鞋参考的爆强公式

    和差化积

    sinθ+sinφ=2sin[(θ+φ)/2]cos[(θ-φ)/2]sinθ-sinφ=2cos[(θ+φ)/2]sin[(θ-φ)/2]cosθ+cosφ=2cos[(θ+φ)/2]cos[(θ-φ)/2]cosθ-cosφ=-2sin[(θ+φ)/2]sin[(θ-φ)/2]

    积化和差

    sinαsinβ=[cos(α-β)-cos(α+β)]/2cosαcosβ=[cos(α+β)+cos(α-β)]/2sinαcosβ=[sin(α+β)+sin(α-β)]/2cosαsinβ=[sin(α+β)-sin(α-β)]/2

    31 . 爆强定理

    直观图的面积是原图的√2/4倍。

    32 . 三角形垂心爆强定理

    (1)向量OH=向量OA+向量OB+向量OC(O为三角形外心,H为垂心)

    (2)若三角形的三个顶点都在函数y=1/x的图象上,则它的垂心也在这个函数图象上。

    33 . 维维安尼定理(不是很重要,仅供娱乐)

    正三角形内(或边界上)任一点到三边的距离之和为定值,这定值等于该三角形的高。

    34 . 爆强思路

    如果出现两根之积x1x2=m,两根之和x1+x2=n

    我们应当形成一种思路,那就是返回去构造一个二次函数

    再利用△大于等于0,可以得到m、n范围。

    35 . 常用结论

    过(2p,0)的直线交抛物线y²=2px于A、B两点。

    O为原点,连接AO.BO。必有角AOB=90度

    36 . 爆强公式

    ln(x+1)≤x(x>-1)该式能有效解决不等式的证明问题。

    举例说明:ln(1/(2²)+1)+ln(1/(3²)+1)+…+ln(1/(n²)+1)<1(n≥2)

    证明如下:令x=1/(n²),根据ln(x+1)≤x有左右累和右边

    再放缩得:左和<1-1/n<1证毕!

    37 . 函数y=(sinx)/x是偶函数

    在(0,派)上它单调递减,(-派,0)上单调递增。

    利用上述性质可以比较大小。

    38 . 函数

    y=(lnx)/x在(0,e)上单调递增,在(e,+无穷)上单调递减。

    另外y=x²(1/x)与该函数的单调性一致。

    39 . 几个数学易错点

    (1)f`(x)<0是函数在定义域内单调递减的充分不必要条件

    (2)研究函数奇偶性时,忽略最开始的也是最重要的一步:考虑定义域是否关于原点对称

    (3)不等式的运用过程中,千万要考虑”=”号是否取到

    (4)研究数列问题不考虑分项,就是说有时第一项并不符合通项公式,所以应当极度注意:数列问题一定要考虑是否需要分项!

    40 . 提高计算能力五步曲

    (1)扔掉计算器

    (2)仔细审题(提倡看题慢,解题快),要知道没有看清楚题目,你算多少都没用

    (3)熟记常用数据,掌握一些速算技

    (4)加强心算、估算能力

    (5)检验

    41 . 一个美妙的公式

    已知三角形中AB=a,AC=b,O为三角形的外心,

    则向量AO×向量BC(即数量积)=(1/2)[b²-a²]

    证明:过O作BC垂线,转化到已知边上

    42 . 函数

    ①函数单调性的含义:大多数同学都知道若函数在区间D上单调,则函数值随着自变量的增大(减小)而增大(减小),但有些意思可能有些人还不是很清楚,若函数在D上单调,则函数必连续(分段函数另当别论)这也说明了为什么不能说y=tanx在定义域内单调递增,因为它的图像被无穷多条渐近线挡住,换而言之,不连续.还有,如果函数在D上单调,则函数在D上y与x一一对应.这个可以用来解一些方程.至于例子不举了

    ②函数周期性:这里主要总结一些函数方程式所要表达的周期设f(x)为R上的函数,对任意x∈R

    (1)f(a±x)=f(b±x)T=(b-a)(加绝对值,下同)

    (2)f(a±x)=-f(b±x)T=2(b-a)

    (3)f(x-a)+f(x+a)=f(x)T=6a

    (4)设T≠0,有f(x+T)=M[f(x)]其中M(x)满足M[M(x)]=x,且M(x)≠x则函数的周期为2

    43 . 奇偶函数概念的推广

    (1)对于函数f(x),若存在常数a,使得f(a-x)=f(a+x),则称f(x)为广义(Ⅰ)型偶函数,且当有两个相异实数a,b满足时,f(x)为周期函数T=2(b-a)

    (2)若f(a-x)=-f(a+x),则f(x)是广义(Ⅰ)型奇函数,当有两个相异实数a,b满足时,f(x)为周期函数T=2(b-a)

    (3)有两个实数a,b满足广义奇偶函数的方程式时,就称f(x)是广义(Ⅱ)型的奇,偶函数.且若f(x)是广义(Ⅱ)型偶函数,那么当f在[a+b/2,∞)上为增函数时,有f(x1)<f(x2)等价于绝对值x1-(a+b p=”” <=”” 2)<绝对值x2-(a+b)=””>

    44 . 函数对称性

    (1)若f(x)满足f(a+x)+f(b-x)=c则函数关于(a+b/2,c/2)成中心对称

    (2)若f(x)满足f(a+x)=f(b-x)则函数关于直线x=a+b/2成轴对称

    柯西函数方程:若f(x)连续或单调

    (1)若f(xy)=f(x)+f(y)(x>0,y>0),则f(x)=㏒ax

    (2)若f(xy)=f(x)f(y)(x>0,y>0),则f(x)=x²u(u由初值给出)

    (3)f(x+y)=f(x)f(y)则f(x)=a²x

    (4)若f(x+y)=f(x)+f(y)+kxy,则f(x)=ax2+bx(5)若f(x+y)+f(x-y)=2f(x),则f(x)=ax+b特别的若f(x)+f(y)=f(x+y),则f(x)=kx

    45 . 与三角形有关的定理或结论中学数学平面几何最基本的图形就是三角形

    ①正切定理(我自己取的,因为不知道名字):在非Rt△中,有tanA+tanB+tanC=tanAtanBtanC

    ②任意三角形射影定理(又称第一余弦定理):

    在△ABC中,

    a=bcosC+ccosB;b=ccosA+acosC;c=acosB+bcosA

    ③任意三角形内切圆半径r=2S/a+b+c(S为面积),外接圆半径应该都知道了吧

    ④梅涅劳斯定理:设A1,B1,C1分别是△ABC三边BC,CA,AB所在直线的上的点,则A1,B1,C1共线的充要条件是CB1/B1A·BA1/A1C·AC1/C1B=1

    46 . 易错点

    (1)函数的各类性质综合运用不灵活,比如奇偶性与单调性常用来配合解决抽象函数不等式问题;

    (2)三角函数恒等变换不清楚,诱导公式不迅捷。

    (3)忽略三角函数中的有界性,三角形中角度的限定,比如一个三角形中,不可能同时出现两个角的正切值为负

    (4)三角的平移变换不清晰,说明:由y=sinx变成y=sinwx的步骤是将横坐标变成原来的1/∣w∣倍

    (5)数列求和中,常常使用的错位相减总是粗心算错

    规避方法:在写第二步时,提出公差,括号内等比数列求和,最后除掉系数;

    (6)数列中常用变形公式不清楚,如:an=1/[n(n+2)]的求和保留四项

    (7)数列未考虑a1是否符合根据sn-sn-1求得的通项公式;

    (8)数列并不是简单的全体实数函数,即注意求导研究数列的最值问题过程中是否取到问题

    (9)向量的运算不完全等价于代数运算;

    (10)在求向量的模运算过程中平方之后,忘记开方。

    比如这种选择题中常常出现2,√2的答案…,基本就是选√2,选2的就是因为没有开方;

    (11)复数的几何意义不清晰

    47 . 关于辅助角公式

    asint+bcost=[√(a²+b²)]sin(t+m)其中tanm=b/a[条件:a>0]

    说明:一些的同学习惯去考虑sinm或者cosm来确定m,个人觉得这样太容易出错

    最好的方法是根据tanm确定m.(见上)。

    举例说明:sinx+√3cosx=2sin(x+m),

    因为tanm=√3,所以m=60度,所以原式=2sin(x+60度)

    48. A、B为椭圆x²/a²+y²/b²=1上任意两点。若OA垂直OB,则有1/∣OA∣²+1/∣OB∣²=1/a²+1/b²返回搜狐,查看更多

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  • 2024年全省高中数学学科教学展示活动在安庆市举行这跟不穿有啥区别?32岁李梦真空上阵,几乎全裸,网友直呼太大胆

    4月28至29日,“教研江淮行——皖美课堂”高中数学学科教学展示活动在安徽省宿松中学举行。安徽省教育科学研究院教育质量监测研究所副主任李院德、中学数学教研员黄海波,安庆市教体局副局长陈党生出席活动。

    开幕式上,宿松中学校长胡为群、宿松县教育局党委委员郑振家先后致辞,李院德就此次活动的重要意义作了强调。开幕式由安庆市教研室主任祝小松主持。

    4月29日上午,芜湖市第一中学吴海燕、安徽省宿松中学倪全贵、铜陵市第一中学张兵等三位优秀教师均以《空间点、直线、平面之间的位置关系》为课题“同课异构”。他们的教学风格各异,或严谨务实,或轻松活泼,或启发式教学,或探究式学习,充分展现了高中数学课堂的魅力。在课后的点评环节,芜湖市教科所、安庆市太湖县教研室和铜陵市教科所的专家们对展示课进行了深入点评。他们从教学目标、教学方法、教学内容、教学效果等多个角度进行了分析和评价,指出了每节课的亮点,并提出了宝贵建议。

    4月29日下午,活动安排了三场专题报告。宿松县程集中学徐河水、黄山市教育科学研究院吴志勇、安徽师范大学数学与统计学院董建功等专家分别作了《统整 融合 拓展 创新——构建高效的复习课堂》《“回归”夯实基础,“拓展”提升能力》《强师赋能·智变提升:卓越教师团队分形裂变成长模式的探索》等专题报告。专家的报告内容丰富、观点新颖,为与会教师提供了更多的教学思路和方法。

    最后,李院德对本次活动进行了全面的总结。李院德指出,本次活动是一次高水平的教学展示和交流活动,为我省高中数学教师提供了一个学习和交流的平台,对于促进我省高中数学教学质量的提高和教师专业素养的提升具有重要意义。

    本次活动由安徽省教育科学研究院主办,安庆市教育教学研究室承办,宿松县教育教学研究室和安徽省宿松中学协办。市教体局基教科、市教研室相关同志、宿松县教育局分管同志及县教研室相关同志、宿松中学相关负责同志出席活动。活动吸引了来自安徽省各地市的高中数学教研员和骨干教师300余人参加,并在“皖教云”平台通过线上方式向全省同步直播。(图文/祝小松 陈党生)

  • 高中数学必修一思维导图重点整理!高清专业数学脑图分享!央视退休主持人聚会,邢质斌成白发苍苍老太太,身材发福气色却好,晚年幸福!

    作者:爱脑图的都市励人

    高中数学必修一书本重点有哪些?高中数学必修一思维导图怎么画?如果你不知道这些问题的答案,那就接着往下看吧!进入到高中以后,数学的难度就越来越高了,很多知识点零散又复杂,所以就需要我们自己将重点进行区分、解析等等,这样方便我们在复习的时候更加精准地巩固自身。那么在这种时刻,利用思维导图工具来整理笔记、借助思维导图模板来学习内容,就显得尤为重要,它可以快速提升我们的学习效率,以及思维迸发能力。那么接下来我就利用思维导图模板,给大家讲解一下高中数学必修一书本的重点知识。

    第一章 集合与常用逻辑用语

    这一章主要讲解了集合与常用逻辑用语的内容,学生可以了解数学中常用的逻辑用语,掌握集合的基本概念和运算方法,为后续的数学学习打下基础。同时,学习逻辑用语也可以帮助学生更好地理解数学概念和推理过程,提高数学学习的效率和质量。

    ·集合:集合的表示方法、集合之间的关系、集合的运算等;常用逻辑用语:包括充分条件、必要条件、充要条件、全称量词和存在量词等。

    第二章 一元二次函数、方程和不等式

    本章主要讲解了一元二次函数、一元二次方程和一元二次不等式的概念、性质和求解方法。在学习的过程中,需要掌握这些基本概念和解题方法,同时还需要理解它们之间的联系和区别。通过大量的练习,可以逐渐提高解题能力和数学思维。

    ·一元二次函数:主要介绍了二次函数的定义、图像和性质,如开口方向、对称轴、顶点坐标等。

    ·

    一元二次方程:讲解了一元二次方程的定义、解法和特殊解的情况,如判别式、根与系数的关系等。

    ·一元二次不等式:重点讲解了一元二次不等式的解法,通过观察不等式的图像,掌握解不等式的方法。

    第三章 函数概念与性质

    本章主要讲解了函数的基本概念和性质。在学习这部分内容时,需要掌握函数的基本概念和性质,了解常见函数的定义、图像和性质,并能够利用这些知识解决实际问题。

    ·

    函数的概念:函数是描述两个非空数集之间的一种对应关系。

    ·

    函数的性质:包括函数的单调性、奇偶性、周期性等。

    ·常见函数:包括一次函数、二次函数、幂函数、指数函数、对数函数等。这些函数各有不同的定义域、值域和图像特征。

    第四章 指数函数与对数函数

    本章主要讲解了指数函数和对数函数的概念、性质和求解方法。在学习这部分内容时,需要掌握指数函数和对数函数的定义、性质和求解方法,理解它们之间的联系和区别,并能够利用这些知识解决实际问题。

    ·

    指数函数:指数函数是一种特殊的函数形式,它是指数幂运算a^x(其中a为底数,x为指数)的结果。

    ·

    对数函数:对数函数是一种与指数函数相反的函数形式,它是指数函数的反函数。对数函数的定义域为正数集,值域为实数集。

    ·指数方程与对数方程:指数方程和对数方程是两种特殊的方程形式,它们分别涉及到指数函数和对数函数。

    第五章 三角函数

    高中数学必修一的第五章“三角函数”主要讲解了三角函数的定义、性质和图像。需要掌握角的概念的推广、弧度制、任意角的三角函数、诱导公式以及三角函数的图象与性质等内容。通过学习这些知识,可以更好地理解三角函数的定义和性质,为后续的学习和应用打下坚实的基础。

    ·角的概念的推广:角的概念从旋转方向不同分为正角、负角、零角,从终边位置不同分为象限角和轴线角。

    ·

    弧度制:角度制使用角度,一度是一周角的1/360,弧度制使用弧度,长度等于半径长的圆弧对应的圆心角叫1弧度的角,单位是rad,读作弧度,通常省略。

    ·任意角的三角函数:在单位圆O上的点P以(1,0)为起点,逆时针运动,设点P(x,y),旋转α:⑴将P的纵坐标y叫做α的正弦函数,记作sinα;⑵将P的横坐标x叫做α的余弦函数,记作cosα。

    ·诱导公式、三角函数的图象与性质、正切函数的图象与性质。

    以上就是今天为大家整理的高中数学必修一思维导图重点知识啦!有一说一利用思维导图的无纸化方式来学习数学,真的是很有效的学习方法之一了!

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    ①最新网课

    ②重点考点笔记

    ③历年真题

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    1.科目一【综合素质】

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    2.科目二【教育知识与能力】

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    3.科目三【高中语文】

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  • 高中语文现代文专题知识(考点+精讲+训练)PDF

    这些文件包含了多个部分,核心内容概括如下:

    1. 现代文阅读指导:这部分内容涉及现代文阅读的备考策略,包括理解、概括、筛选、分析材料内容的能力,以及分析论点、论据和论证的能力。强调了理解分析材料内容的重要性,并指出了命题者在选择题选项设置中常用的六种错误设置方法,以及如何通过“三重比对”来强化解题技巧。

    2. 科普类材料阅读:分析了科普类材料的阅读特点,包括信息类文本的逻辑性、针对性和广泛性,以及解题时应注意的熟悉六种陷阱和强化“三重比对”。

    3. 典例分析:提供了两个详细的典例,包括对素食者和肠胃疾病患者藜麦的讨论,以及游牧业起源的讨论,展示了如何应用上述策略来解答现代文阅读题目。

    4. 人因科学:探讨了人因科学在智能时代的发展,包括工程心理学、人因工程和工效学的研究范畴,以及人机交互模型的演变和智能技术对这些领域的影响。

    5. 科幻文学:讨论了科幻文学的发展,包括科幻小说的特点、科幻与科学的关系,以及科幻文学在现代社会中的重要性和对人类生活的潜在影响。

    6. 古气候研究:介绍了古气候研究的方法和重要性,包括对地质时代气候变化的分析,以及气候变化对人类社会和文明的影响。

    7. 肠道微生物组与营养:探讨了肠道微生物组与人类健康的关系,特别是饮食、肠道菌群和营养之间的相互作用。

    8. 汉服文化:分析了汉服的历史和文化意义,包括古代汉服和现代汉服的发展,以及汉服在现代社会中的传承和演变。

    9. 新闻叙事与文学叙事:比较了新闻叙事和文学叙事的不同特点,包括它们的基础、叙事内容、主题和目的。

    10. 文学作品分析:提供了对《祝福》等文学作品的分析,探讨了文学叙事的特点和文学作品如何反映社会现实。

    11. 科技支撑:讨论了北斗卫星导航系统等科技背后的支持技术,包括原子钟、卫星轨道和星间链路等。

    12. 文明互鉴:探讨了文明互鉴的概念,包括不同文明之间的相互学习和借鉴,以及这种互鉴如何促进文化的发展。

    13. 孔子的居处观:分析了孔子关于居处的观点,以及这些观点如何体现儒家的道德和审美理念。

    14. 小说文本阅读:提供了对小说文本阅读的指导,包括对小说的情节、人物、构思、描写、环境、主旨、标题及语言等方面的分析。

    15. 文学短评提纲:介绍了如何根据给定的关键词或角度来撰写文学短评提纲,以及如何结合文本内容进行评析。

    这些文件涵盖了文学、科技、文化和教育等多个领域,提供了丰富的信息和深入的分析。

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  • 必备!配套高中语文学习,相关纪录片、短视频很有价值

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  • 永州市高中语文王瑰荣名师工作室参加省际研修活动40岁文章携女友酒店过夜:身材纤细不输马伊琍,穿衣打扮很像姚笛

    红网时刻新闻6月24日讯(通讯员 刘翠)6月20-6月22日,第九届高中语文名师工作室湘军联盟湘粤省际联合研修公益活动,在广州南武学校举办,湘粤两省40个高中语文名师工作室及其成员200余人参加。永州市第四中学湖南省特级教师、永州市高中语文王瑰荣工作室主持人、首席名师王瑰荣,携工作室成员参加研修活动,蒋芳老师获说课比赛获特等奖,高风云老师获综述评比活动一等奖。

    本次研讨会以“成长·成就·成果”——青年教师课堂能力培养为主题,活动形式丰富,包括综述评比、现场授课、现场评课、现场说课、名家讲座等各项研讨,旨在加强高中语文教学的交流与合作,提升青年教师的教学水平和专业素养,共同分推动高中语文教育的创新和发展。

    工作室成员蒋芳说课设计新颖、喜获佳绩,得到了众多工作室成员的一致称赞。蒋芳老师说:“比赛结束再回头看,与其说这是一场‘比赛’,不如说是一次‘体检’,通过与其他工作室优秀青年教师同台竞技,相互学习,取长补短,激发出我在教学上的新想法,将在后续工作中不断地创新和提高。”高风云老师说:“这次研修活动让我对教研也有了新认识,教研能力是对当下教学的总结和提升,我将在以后的教学中继续践行这一理念。”

    王瑰荣老师说:“此次活动是落实学校青蓝工程计划的一个方面,工作室将积极发挥引领作用,助力学校青年教师成长,以后我将积极带领工作室成员外出观摩学习,致力于发展工作室更上一层楼,同时真诚希望和热烈欢迎各地语文名师工作室到永州市第四中学指导交流,实现携手并进、合作共赢。”

  • 高中男生“语文成绩好”,80%以上会有这4个特征,根本藏不住火的一塌糊涂!却输在“个子矮”上,这6名男星身高太不懂事了!

    男生和女生由于生理原因,男生偏于理性,逻辑思维能力更强,女生偏于感性,理解能力更强,学科上就体现为,男生数学、物理、化学、生物等学科成绩比较好,女生语文、英语历史等学科成绩比较好。

    当然,这并不绝对,女生也有数学成绩特别好的,男生也有语文成绩好的,以前高中分文理科的时候,文科班也经常会有几名男生,排除学习能力弱的原因,也有一部分男生很喜欢文科,他们语文成绩普遍很高,80%以上会有下面这4个特征。

    高中男生“语文成绩好”,一般有这4个特征

    1、喜欢记日记

    语文是一门需要长期积累的学科,平时就需要多看书、多记笔记,将一些好的词语或者语句摘录下来,时间久了,会养成一种爱读书的习惯,而你记录的这些优美词语,以及课外知识,也将深深印在脑海里,用到的时候就会脱口而出。

    男生性格多半急躁,像这种记录文字的方式,会觉得很无聊,即使写日子和摘录,也是三天打鱼两天晒网,但是语文成绩好的男生,却能够十年如一日的坚持,所以当你看见一个高中男生,坚持好几年记日记或者摘录,普遍语文成绩好。

    2、写字漂亮

    男生的字迹一般都是硬伤,老师经常说男生的字像蜘蛛爬,歪七扭八,尤其是做语文试卷,高中的语文试题,题量大,需要写的字也比较多,男生的语文卷面,经常让人不忍直视,结果是一顿操作猛如虎,成绩只有55。

    再看语文成绩好的男生卷面,让人不禁嘴角上扬,字迹清晰,“神仙”字体,能写出这么漂亮的字,想必心思很细腻,又很有耐心,毕竟,想要练好字体,可不是一天两天就能写出来的,有甚至有些男生的字迹比女生写的还要好。

    3、记忆力超强

    语文是很考验人记忆的一门学科,尤其是文言文,高中文言文篇幅长,生僻字比较多,还很难理解,比如《离骚》就是很多高中生的噩梦,晦涩难懂,考试的时候,文言文部分也是最容易丢分的地方。

    记忆力超强的男生,却觉得小菜一碟,看过的文章、知识点、中心思想等,都能很轻松的记下来,这样考试的时候,就很容易了,还不会占用太多时间,学习效率高了,成绩自然也就很好了。

    4、性格温润

    语文更是一门提高人内涵的学科,我们熟知的一些文人墨客,几乎都有一种温润君子的感觉,而不是面如修罗,让人不寒而栗,其实,这也是文字的魅力之一,读书多了,思考就会多,整个人的修养就能提升很多。

    所以,文科班的男生普遍温润如白面书生一般,温润如玉,就像一个小太阳,不管谁和他们交朋友,总是被照顾的那个,这一点深受老师和同学喜爱,人缘很好,谁都愿意和一个素养高的人成为朋友。

    男生能够学好语文,不仅得益于他们的兴趣所在,更在于他们本身分析能力就很强,很占优势,加上后天努力,又提高了理解能力,成绩就会非常好,学好高中语文也就没那么难了,那么没有这么多优势的学生,怎样能提高语文成绩呢?

    如何学好高中语文?

    高中语文比初中语文的内容要多,跨度也很大,所以只靠死记硬背就很难得高分,这也是为什么很多女生明明初中语文成绩非常好,高中时成绩就一落千丈的原因之一。

    想要学好高中语文,注重读写是必须的,平时提高学习效率,多抽出一些时间,看看课外知识,丰富自己的知识内容。

    除了这一定,还要加强知识的分析能力,和解决问题的能力,刷题也很有必要,高中试题的题型比较灵活,但万变不离其宗,如果你知识掌握的比较牢固,那么运用知识解决问题,就很容易写出正确答案。

    总之,想要学好高中语文,还是要加深思考,有层次的阅读,灵活运用方法,多总结分析才行,其实,语文要比理科难,没有明确的公式、知识点,试题也很少有唯一正确的答案,你无法知道下一次考试会考什么,想要以不变应万变,只有加强自身学习能力。

    以上就是这期要分享的内容,你觉得男生语文成绩好还有哪些特征?欢迎在评论区留言讨论。

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  • 永州市高中数学杨迪虹名师工作室开展“送培到校”活动

    红网时刻新闻6月29日讯(通讯员 杨迪虹名师工作室)夏日暖阳绽芬芳,名师送教共成长。6月28日,永州一中永州市杨迪虹名师工作室受邀到永州市第七中学开展送培到校活动,工作室成员共同参与学习和研讨。零陵区教研室主任何涛林、永州七中校长黄松波对名师工作室的各位老师送教活动表示欢迎及感谢,并希望老师们在此次学习活动中都有新的收获。

    工作室首席名师杨迪虹以《有获得感的数学》为主题开展讲座。他认为,在教学实践中,数学教师要创造性地使用教材,引导学生感悟数学无限魅力,认识数学知识的特点,提高学习数学的兴趣;要精心预设,巧妙生成,让每位学生都有收获,思索教学策略创造有获得感的数学课堂。

    工作室骨干成员杨姗姗老师围绕“问题情境设计”“问题转化设计”“解题策略设计”“解题反思设计”四个方面对高中数学问题串如何设计进行了深入浅出的分析与探讨。同时也分享了自己在日常教学中如何提升学生的综合素养以及各方面能力的做法。工作室骨干成员黄莉老师以“空间中点到面的距离”为主题,阐述了如何引导学生思考问题、解决问题,如何引导学生在解题的过程中归纳出方法,如何对思维进行发散,增加思维广度、宽度和缜密度。

    独木难成林,滴水难聚海,教育不是闭门育林,需要相互切磋。此次送培活动为老师们搭建了一个共同学习、借鉴的平台,推动了教师之间的交流与合作,拉近了两校之间的距离。

  • 终极版!2024高考语文必背60篇权威教材更新!(全国通用超清晰版)

    作文君说

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    信息来源:高中语文作文

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