大家好，这里是由数百名清北学霸联合成立的在线助学平台

专注高中全科辅导/答疑解惑/学习规划

通过总结的高分技巧模板，帮助数千名高中生找到学习漏洞、提升成绩，感谢大家关注！

今日读者福利：免费学情分析+下方资料电子版~

现在添加微信：369669040，即可领取~

高中数学难吗？难！但没你想的那么难！对于高中数学，只有记住公式，才会做题，高考数学基本上都是综合题型，每一道题目最少涵盖3个知识点，有一个知识点你没有记住，这道题目就不会做，因此基本公式是重中之重，加油各位小伙伴~

为此学长今天把已经整理好的《高中数学三年必背公式大全》分享给大家，高中三年有这一份就够了！

因为篇幅有限，以下是部分资料内容，想要完整电子版以及更多提分方案、学习资料可直接添加上方微信获取，更多高中资讯持续更新中，敬请关注！

学课标、研教材、改课堂

梁平区开展高中数学“深度教研”研讨会

为落实“学课标、研教材、改课堂”的课堂教学改革思路，2024年6月19日由区教师进修学校主办，梁平中学承办的梁平区高中数学“深度教研”研讨会在梁平中学召开，本次活动分两部分：一是高中数学“三三制”教研展示，二是高2025届新结构高考数学备考研讨。

一

高中数学“三三制”教研展示

（一）高一数学

“三三制教研”展示

1

试卷评讲课

梁平中学高一教师张建宏老师进行了一堂精彩的试卷评讲课，她以上周周考数学试卷中的解三角形为例，引导学生从几何法、基本不等式、向量法等角度寻找解决试卷中三角形的最值问题的思路，学生思维活跃，效果良好。

2

微讲座

紧接着，梁平中学刘继山老师基于张建宏老师的试卷评讲，通过试卷分析、答卷分析、试卷评讲等维度做了《研读课标，找准试卷讲评的着力点》的微讲座，他结合自己的教学实际，遇到拿不准的问题他们三人组是如何以课标为方向进行研讨和思考的，课标就是教学的纲领性文件，要多看、多思。

3

专题发言

梁平中学颜明老师作《试卷讲评课教学策略》专题发言。他强调：评讲试卷要“课前—课中—课后”闭环研究，特别是课前准备的环节千万不能大意，要扎实做好学生答题情况统计，对学生典型错误要认真分析，这样才能确保在课堂上有针对性地开展试卷讲评，课堂上要结合学情启发学生一题多解、多题一解，拓展思维的深度与广度；课后师生都要认真反思。

4

经验分享

西大实中的付相成老师介绍了他们数学组《落实三三制教研，提高课堂教学效率》的经验，他从“三三制教研”分工模式，到结合具体的课堂实例呈现，从现代技术与数学实验展示，极大地体现了“三三制教研”的高效率，为与会老师提供了很好的教研范式。

（二）高二数学

“三三制教研”展示

1

示范课

梁平中学高二教师罗属霖老师进行了一堂精彩的示范课。罗老师通过精心选择的导数与不等式恒成立实例，以问题为线索，启发学生利用构造差值函数讨论最值、分离参数求函数最值、变形构造求最值、同构法求最值，对导数与不等式恒成立问题的解题思路与方法等进行了很好的探究。

2

微讲座

梁平中学高二教师胡先帅老师做了《导数与不等式恒成立教材解读》微讲座，胡老师结合高考试题，从教材习题中找到母题，再回到课标中找到方向，从而说明罗属霖老师为什么要这样执教。

3

经验分享

梁平中学高二教师邓倩老师结合近4年的高考真题，以实例重点介绍曲直分离和对数单身狗、指数找朋友解决导数与不等式恒成立问题，从四个方面进一步加强导数恒成立问题的提出了恒成立问题的解题策略。

二

高2025届新结构高考数学

备考研讨活动

梁平中学高二数学老师周丹平在研讨活动中做了《导数与不等式专题一轮复习策略》专题讲座，周老师通过两个具体例题的分析，详细介绍了解决导数与不等式的4种方法，并强调在一轮复习时要做到三精：精心筛选数学题、精细练习数学题、精准剖析数学题，提高备考的针对性和实效性，他还提醒教师要注重板书，更要加强学生的书写格式规范。

西大实中的何小刚老师讲座《我对2024年高考数学题的几点思考》两次点燃了老师们备战高考的热情，他介绍了自己做今年高考数学题的感想，详细分析了2024年高考数学各题考点及各考点的具体分布，强调教师要注重学生思考能力、推理讨论能力的培养；何老师结合高考真题，具体给出5种计算方法的难易程度，指出要学会让学生将复杂问题简单化处理的“多想少算”思维 ；何老师特别强调了教师在复习教学中要回归教材，让教材习题与高考真题完美对接，向教材要效率。

三

专家引领

中学数学教研员罗光明充分肯定了本次展示活动，解读了“三三制教研”评价方法：从学术引领、教材解读、课例呈现、微讲座、资料提供，鼓励老师们发挥集体的智慧，提高备课、上课、反思的能力。

罗光明强调：2024年是数学新结构高考元年，今年的高考数学试题给我们很好的教学启示：1.教材习题就是很好的高考母题，我们要回归教材；2.创新题考查的是学生的创新能力，阅读和审题习惯要在平时教学中强化；3.思维是数学的灵魂，授人以鱼不如授人以渔，教学中要关注学生思维发展。

此次教研活动，大家不仅熟悉了三三制度教研的操作流程，而且掌握2024年新结构高考数学的命题特点，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，研讨活动虽然结束了，但老师们的思考还在继续，与会老师表示，一定认真研究“三三”制教研和新结构高考，加强集体合作，不忘初心，提高自己的数育教学水平。

投稿邮箱：457054137@qq.com

作者：林国红 佛山市顺德区乐从中学

责编：曾光

审核：陈万寿

终审：王常斌

作者简介

林国红，佛山市顺德区乐从中学数学高级教师，曾被评为佛山市优秀班主任，顺德区先进教师，《数理化解题研究》杂志编委.近年来在各级各类数学杂志发表论文共计170余篇，多次受邀作论文写作方面的讲座，参编《一点一题型强化训（一轮）》等多部书籍.

正文

佛山市顺德区教育发展中心   高中数学学科

《顺德数学家园》    ID:sdsxjy  

       顺德高中数学教育的一个重要窗口.我们将持之以恒用心地做好高中数学教研服务,致力打造智慧灵动课堂陪伴师生一同成长! 1.长按左图二维码可快速关注2.点击文章标题下方蓝字关注

声明：本文由《顺德数学家园》原创，如需转载请注明出处.

The End

今年阿里巴巴全球数学竞赛入围名单已经揭晓。最令人意外的，是一位来自中专的女生，花了两年的时间自学高等数学，最终以93分的高分在决赛中获得了全球数学竞赛第12名的佳绩。

然而，随着赞美声而来的，还有一些质疑的声音。有人质疑说，如果姜萍的数学水平如此出色，甚至能够在全球数学竞赛中取得如此好的名次，那么她的数学成绩应该一直都很好。当年中考的时候，她的数学成绩难道没有满分吗？这似乎有些说不过去。

姜萍数学那么好，为何不考高中？原因曝光，网友心疼：懂事的孩子

也许不进行比较的话，我们很难真正体会到这位中专女生姜萍取得的成绩到底有多么耀眼。她在阿里巴巴全球数学竞赛中获得第12名，这个名次到底代表了什么实力呢？

让我们看看第13名的选手刘奔的背景，刘奔是泰山学堂2016级数学取向的毕业生，早在2018年就获得过全国大学生数学竞赛决赛的一等奖。在连续两届丘成桐大学生数学竞赛中，他都摘得了奖牌。

之后，他前往巴黎高等师范大学数学系深造，目前是中国科学院的博士生。由此可见，姜萍在这次竞赛中不仅击败了许多名校的学生，还“吊打”了一位中科院的博士，这无疑是一个极其耀眼的成就。

有人直接质疑，姜萍既然有如此强的学习能力和数学天赋，自学就能取得如此高的成绩，那么为什么她没有考上高中？按理来说，数学成绩好的人虽然可能会偏科，但考高中应该是没有问题的。数学好通常意味着理科成绩都不会太差。

在评论区里，有网友认出了这位小姑娘姜萍，称她是自己亲三表哥家的二女儿。据这位网友透露，这个女孩子不上高中的原因很可能是因为家境不太好。她一家人都生活在乡下，父亲一个人打工供养姐妹两人读书。

本来姜萍是考上了一所很好的高中的，但她非常懂事，看到爸爸一个人工作非常辛苦，就选择没有上高中，直接读了职业学校。这个故事让网友们感到心疼，觉得姜萍真的是个过于懂事的孩子。

虽然没有上高中，但也许这反而带来了意想不到的好处

因为姜萍确实是一个偏科的奇才，她对数学有着极大的热情和天赋。在中专选择了服装设计之后，她反而不像普通高中那样一直为升学做准备，而是有更多的时间和自由去学习自己真正感兴趣的东西。

此外，上职业高中的选择还让姜萍能够拿到一笔补助的奖学金，减轻了家里的经济负担，实现了皆大欢喜的结果。有网友还发现了一个细节，就是姜萍学习的好几本教材，比如微积分，都是英文版的。

这说明虽然她没有上高中，但她的英语能力也非常出色。由此推测，她的初中物理成绩也不会差。

这可能只是一个个人选择的问题，虽然有遗憾，但姜萍的传奇经历让人相信她未来的路会更加顺畅。她自己也表示，读完中专之后，如果能参加职业高考，她最梦想去的大学是浙江大学。

也有的网友直接表示这个女孩子的实力连出国都绰绰有余，因为国外的很多藤校他们特别喜欢成长经历比较奇特的这种学生从中专吊打清北的高材生，这种经历如果拿去申请名校的话也会非常容易的，但是我们尊重姜同学自己的选择，也祝愿她未来路可以更好走。

你们怎么看待这件事呢，来说说吧？

本文图片均来源于网络，如有侵权请联系删除。

一、导入新课

老师：同学们，今天我们学习的内容是两首唐诗，分别是李白的《梦游天姥吟留别》和杜甫的《登高》。这两首诗充满了诗人对自然、人生和思想的深刻思考和感悟。那么，让我们一起穿越时空，与李白、杜甫为友，走进他们的内心世界。诗言志，歌咏言，那么这两首诗要表达什么样的思想情感呢？让我们一起来探索吧！

二、任务一：朋友圈怎么发

老师：同学们，今天我们的学习任务是结合《梦游天姥吟留别》和《登高》，为李白和杜甫分别发一条图文并茂的朋友圈。这样的活动能够帮助我们更好地理解诗人的情感和思想，同时也培养了我们的创造力和表达能力。那么，让我们开始吧！

（学生开始准备朋友圈内容）

学生：（展示李白的朋友圈）李白的朋友圈内容是一张风景优美的山水画，配上诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。下方附上一段文字：“今日登天姥山，俯瞰群山，心旷神怡，颇有感慨。山川的壮美使人心生敬畏，也让我更加坚定了追求自由与豪迈的信念。”

老师：（给出点评）很好，同学们通过选取了李白的代表作《梦游天姥吟留别》，将他的思想和情感通过美妙的诗句和精美的图片展示了出来。尤其是选择了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这句诗，深刻地表达了对大自然的敬畏和向往。接下来，让我们看看杜甫的朋友圈。

学生：（展示杜甫的朋友圈）杜甫的朋友圈内容是一张山顶远眺的照片，配上诗句：“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”。下方附上一段文字：“今日登高远眺，俯瞰苍茫大地，心潮澎湃，感慨万千。人生短暂，应该珍惜眼前的美好，不负韶华，努力追求心中的梦想。”

老师：（给出点评）非常棒！通过杜甫的代表作《登高》，同学们将他对自然景观的赞美和对人生意义的思考展现得淋漓尽致。尤其是选取了“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”这句诗，表达了对大自然壮丽景象的惊叹和对生命的热爱。同学们的朋友圈内容充分展现了诗人的情感和思想，非常出色！

老师：同学们，接下来我们将进行学习任务2：“他”的自画像。我们将阅读《梦游天姥吟留别》和《登高》，试为李白和杜甫画像，并补充下方的表格。通过这个活动，我们将更深入地了解诗人的形象和思想。那么，让我们开始吧！

（学生开始阅读诗歌并填写表格）

学生：（展示李白的自画像）李白的自画像是一个飘逸长者，寄情山水，追求自由，蔑视权贵，豪放不羁。他在诗中写道：“我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”这些诗句表现了李白豪放不羁的个性和对自由的追求。

老师：（给出点评）很好，同学们通过精选李白的代表作《梦游天姥吟留别》，成功勾勒出了李白的形象。他的飘逸长者形象和对自然的热爱与追求自由的态度在诗中得到了充分展现。接下来，让我们看看杜甫的自画像。

学生：（展示杜甫的自画像）杜甫的自画像是一个衰病老人，老、病、孤、苦。他在诗中写道：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”这些诗句表现了杜甫的孤独苦闷和对生活的痛苦感受。

老师：（给出点评）非常出色！通过杜甫的代表作《登高》，同学们成功呈现了杜甫的形象。他的衰病老人形象和对生活的苦闷与痛苦在诗中得到了生动描绘。同学们的表现很出色，对诗人形象的理解深刻透彻。

通过这个活动，同学们不仅能够更深入地了解诗人的形象和思想，也锻炼了自己的分析能力和表达能力。希望大家能够在今后的学习中继续努力，深入探索诗歌的美妙世界！

篇目

诗人形象

性格标签

诗中相关词句

梦游天姥吟留别

飘逸长者

寄情山水追求自由

蔑视权贵豪放不羁

我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月

且放白鹿青崖间，须行即骑访名山

安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜

登高

衰病老人

老、病、孤、苦

万里悲秋常作客，百年多病独登台

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯

三、任务3：点评朋友圈

老师：同学们，接下来我们将进行学习任务三：“我”的微评论。在这个活动中，我们将针对学习任务一预设的朋友圈图文，在李白和杜甫的朋友圈下写几句“微评论”。通过这个活动，我们将深入探讨诗人的形象、情感以及思想内涵。现在，请大家结合自己的理解，展开讨论，然后由小组代表来展示。让我们开始吧！

（学生开始小组合作探究）

学生代表A：（展示李白朋友圈微评论）在李白的朋友圈下，我写道：“李白的豪放不羁和蔑视权贵的态度，正是中国古代士人的精神象征。他不屈不挠地追求自由，是多少人心中的英雄！”

学生代表B：（展示杜甫朋友圈微评论）在杜甫的朋友圈下，我写道：“杜甫将个体生命的悲叹融入了国家和黎民的视野中，展现出了一种更为深沉的情感内涵。他的悲秋之情，既不孱弱，又有一种壮志凌云的气概。”

老师：（给出点评）非常好！同学们的微评论很有见地，对李白和杜甫的诗歌有着深刻的理解和把握。你们的评论既能准确把握诗人的情感和思想，又能运用生动的语言表达出来，非常出色！

通过这个小组合作探究的环节，同学们不仅能够更深入地理解诗歌的内涵，也锻炼了自己的分析能力和表达能力。希望大家在今后的学习中能够继续努力，深入探索诗歌的美妙世界！

四、结课

由学生代表结课老师做点评，并升华整节课内容。

在今天的课堂上，我们深入学习了李白和杜甫的两首诗歌，《梦游天姥吟留别》和《登高》。通过这些诗歌，我们不仅感受到了诗人对自然景观的赞美和对人生的思考，也领悟到了诗歌背后所蕴含的深刻情感和智慧。这样的学习不仅仅是为了学习课本内容，更是为了启发我们的生活和精神。

首先，诗歌教会了我们欣赏美好。在李白的诗中，我们感受到了大自然的壮丽和自由，这启发我们在生活中更加珍惜身边的美好，感受大自然的奇妙与魅力。其次，诗歌教会了我们勇敢追求。杜甫的诗中充满了对生命的热爱和对理想的追求，这鼓舞着我们不畏艰难，勇敢追求自己的梦想和目标。

此外，诗歌也教会了我们关爱他人。在诗人的笔下，我们看到了对人类命运的思考和对社会现实的关注，这启发我们关心他人，积极参与社会公益活动，为社会的进步和人类的幸福贡献自己的力量。

总的来说，今天的课程不仅让我们感受到了诗歌的美妙，更让我们从中汲取了生活和精神上的启发。愿我们在今后的人生道路上，始终怀揣着对美好的追求、对梦想的坚持，用心感受生活的美好，勇敢追求自己的理想，关爱身边的人，共同创造美好的未来。

五、作业：

请同学们选择一首你们喜欢的诗歌或一段优美的散文，结合今天学习的李白和杜甫的诗歌，《梦游天姥吟留别》和《登高》，写一篇读后感或评论，字数控制在500字左右。在文章中，除了表达对诗歌或散文的喜爱之外，还要结合课堂所学内容，分析诗歌或散文中的情感、意境和语言特点，并谈谈对于文学创作的理解和感悟。这样的练习可以帮助你们更好地理解和欣赏文学作品，同时也提升了写作能力。交稿时间为下周一。

作者：爱脑图的都市励人

高中数学必修一书本重点有哪些？高中数学必修一思维导图怎么画？如果你不知道这些问题的答案，那就接着往下看吧！进入到高中以后，数学的难度就越来越高了，很多知识点零散又复杂，所以就需要我们自己将重点进行区分、解析等等，这样方便我们在复习的时候更加精准地巩固自身。那么在这种时刻，利用思维导图工具来整理笔记、借助思维导图模板来学习内容，就显得尤为重要，它可以快速提升我们的学习效率，以及思维迸发能力。那么接下来我就利用思维导图模板，给大家讲解一下高中数学必修一书本的重点知识。

第一章 集合与常用逻辑用语

这一章主要讲解了集合与常用逻辑用语的内容，学生可以了解数学中常用的逻辑用语，掌握集合的基本概念和运算方法，为后续的数学学习打下基础。同时，学习逻辑用语也可以帮助学生更好地理解数学概念和推理过程，提高数学学习的效率和质量。

·集合：集合的表示方法、集合之间的关系、集合的运算等；常用逻辑用语：包括充分条件、必要条件、充要条件、全称量词和存在量词等。

第二章 一元二次函数、方程和不等式

本章主要讲解了一元二次函数、一元二次方程和一元二次不等式的概念、性质和求解方法。在学习的过程中，需要掌握这些基本概念和解题方法，同时还需要理解它们之间的联系和区别。通过大量的练习，可以逐渐提高解题能力和数学思维。

·一元二次函数：主要介绍了二次函数的定义、图像和性质，如开口方向、对称轴、顶点坐标等。

·

一元二次方程：讲解了一元二次方程的定义、解法和特殊解的情况，如判别式、根与系数的关系等。

·一元二次不等式：重点讲解了一元二次不等式的解法，通过观察不等式的图像，掌握解不等式的方法。

第三章 函数概念与性质

本章主要讲解了函数的基本概念和性质。在学习这部分内容时，需要掌握函数的基本概念和性质，了解常见函数的定义、图像和性质，并能够利用这些知识解决实际问题。

·

函数的概念：函数是描述两个非空数集之间的一种对应关系。

·

函数的性质：包括函数的单调性、奇偶性、周期性等。

·常见函数：包括一次函数、二次函数、幂函数、指数函数、对数函数等。这些函数各有不同的定义域、值域和图像特征。

第四章 指数函数与对数函数

本章主要讲解了指数函数和对数函数的概念、性质和求解方法。在学习这部分内容时，需要掌握指数函数和对数函数的定义、性质和求解方法，理解它们之间的联系和区别，并能够利用这些知识解决实际问题。

·

指数函数：指数函数是一种特殊的函数形式，它是指数幂运算a^x（其中a为底数，x为指数）的结果。

·

对数函数：对数函数是一种与指数函数相反的函数形式，它是指数函数的反函数。对数函数的定义域为正数集，值域为实数集。

·指数方程与对数方程：指数方程和对数方程是两种特殊的方程形式，它们分别涉及到指数函数和对数函数。

第五章 三角函数

高中数学必修一的第五章“三角函数”主要讲解了三角函数的定义、性质和图像。需要掌握角的概念的推广、弧度制、任意角的三角函数、诱导公式以及三角函数的图象与性质等内容。通过学习这些知识，可以更好地理解三角函数的定义和性质，为后续的学习和应用打下坚实的基础。

·角的概念的推广：角的概念从旋转方向不同分为正角、负角、零角，从终边位置不同分为象限角和轴线角。

·

弧度制：角度制使用角度，一度是一周角的1/360，弧度制使用弧度，长度等于半径长的圆弧对应的圆心角叫1弧度的角，单位是rad，读作弧度，通常省略。

·任意角的三角函数：在单位圆O上的点P以（1，0）为起点，逆时针运动，设点P（x，y），旋转α：⑴将P的纵坐标y叫做α的正弦函数，记作sinα；⑵将P的横坐标x叫做α的余弦函数，记作cosα。

·诱导公式、三角函数的图象与性质、正切函数的图象与性质。

以上就是今天为大家整理的高中数学必修一思维导图重点知识啦！有一说一利用思维导图的无纸化方式来学习数学，真的是很有效的学习方法之一了！

关键词：高中数学必修一,高一数学必修一思维导图,思维导图,无纸化学习

查看文章精彩评论，请前往什么值得买进行阅读互动

高中语文相比较其他科目还是很好得分的！但是想拿高分并不容易，有很多细节的丢分点！比如古诗鉴赏，这一个题型就有很多丢分点！比如意向词、提问方式、修辞手法、表达诗人什么情感等等！这些如果不做到心中有数，很容易丢分！

它不仅需要主观的能动性还需要知识点的积累。

这样可以减少许多不必要的口水话，使答题更加规范简洁，

文言文、写作的分数对高三党来说都是十分拉分的点，大家要抓住这个点。

而且对作文以及阅读的书写都十分有用，对文言文的翻译也有一定帮助。

今天学姐给大家带来语文的77个必备的知识点归纳！可打印，希望可以帮助到语文学科弱的同学！

资料都有完整版，篇幅有限，建议领取完整版打印！

领取方式：点击头像私信【资料】或直接评论【想要】即可直接领取！

一、行文思路分析题

1.什么是行文思路分析

行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思布局，行文思路分 析就是梳理分析作者的这一构思布局。

高考设置行文思路分析题的侧重点在“梳理”上，又有两种考法：

一是直接考查，梳 理行文思路；

二是间接考查，梳理人物心理（感情）变化。

2.答题步骤

第一步：审读题干，把握要求

根据题干中的关键词，确认题目是要求直接梳理行文思路，还是要求梳理人物心理（感情）变化。

第二步：通读全文，梳理结构

要根据题目要求和文本具体内容，或侧重划分层次，或侧重找寻线索，或侧重梳理心理（感情）变化。梳理时要注意勾画圈点关键词或关键句，尤其是梳理心理（感情）变化，更要注意提炼出“心理词（感情词）”。

第三步：分条陈述，规范作答

模式一（采用表次序的词语表述）： 文章围绕 XXX（线索），首先写了 XXX，其次写了 XXX，最后写了 XXX。

模式二（采用分条表述）： ①写 XXX；②写 XXX；③写 XXX；④全文整体上写 XXX。

二、线索作用分析题

1.什么是线索作用分析

先清楚线索与行文思路的区别：

行文思路 是作者写作时为了深化和表达其思想感情而遵循的思维活动的线路，回答的是先写什么、后写什么的问题；

线索 则是文章前后内容中都有的某个共同的东西，回答的是围绕什么展开的问题。 虽然在“行文思路分析题”中已涉及线索，但这种涉及只是将线索作为解题的一种手段，围绕线索去梳理行文思路，并不是考查线索本身；而高考却常就散文线索自身方面设题，考查的重点往往是线索的作用。

2.怎样答线索作用分析

第一步：找出线索——“四看”定线索

看标题： 有些标题就揭示了线索。如《白杨礼赞》标题所揭示的对白杨树的赞美就是文章的情感线索。

看时空词语： 有些时间、空间词语很可能就是“时间线索”或“空间线索”。如《荷塘月色》就有空间线索。

看“物”： 文章中某一“物”若反复出现，很可能就是线索。如《记一辆纺车》就是以“一辆纺车”这一常出现的物件为线索的。

看议论抒情： 文中的议论、抒情句子中蕴含的“情”往往就是文章的线索。如《记念刘和珍君》中表达作者悲愤情感的议论抒情句，表明了文章的线索是悲愤之情。

第二步：分析线索作用——从结构和内容两方面分析

结构方面：

①组织材料，贯穿全文。

②使结构清晰，情节集中。

③使行文富于变化。

内容方面：

①表达某种情感或思想。

②揭示主题。

③呈现某种情景或状态。

另外，要注意区分不同性质的线索的不同作用，如物象线索有象征、呼应作用，情感线索有使情感浓厚、不断深化的作用。

三、理解词语的含义题

1.什么是理解词语的含义

高考考查的“词语”具体说来主要是以下几种：

①体现作者情感态度或主旨的词语；

②运用修辞和写作方法的词语，这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中；

③特殊指代意义的(远指、近指、不定指等)词语；

④在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等；

⑤有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。

理解词语的含义，是指理解词语在文中的含义，最重要的是 “文中”这两个字。理解文中词语的含义，要以基本义为基础，参照其他义项，再结合语境揣摩，这是理解的基本要求。

2.怎样答理解词语的含义

“三联一依”法解答词语含义理解题

一“联”： 联系词语所在句子的内容及前后句。理解词语必须联系语境，做到“词不离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语、有指代作用的词语等要这样来理解。

二“联”： 联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义。一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。

三“联”： 联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词语的含义。

一“依”： 依托手法挖掘。为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写作往往使用一些修辞、描写手法。因此可以依托修辞、描写手法挖掘其背后作者要表达什么意思，要达到什么效果。返回搜狐，查看更多

责任编辑：

红网时刻新闻6月27日讯（通讯员 张鑫颍 刘萌）近日，株洲市“双名计划”杨玲高中语文工作室主持人杨玲为全体株洲市二中枫溪学校高中部教师进行了一场精彩的讲座——《青春逢盛世 奋斗正当时》。

杨玲从“走好专业成长之路”“做好学生引路之人”“活出幸福精彩人生”三个方面给老师们分享了自己的教育教学经验，为大家讲授如何砥砺奋斗，实现自我价值。这场讲座干货满满，情怀满满，对于教师的专业与成长有着重要的指导意义。

株洲市二中枫溪学校高中部负责人表示，株洲市二中枫溪学校与株洲市二中实行“五个一体化”办学，学校依托集团化办学优势，共享二中教育集团优质资源，积极为教师搭建学习交流平台，希望每一位教师都能以杨玲老师为榜样，用心，用情，用爱扎根教学一线，成就美好教育。