蓄力方可行远道，书香才能溢芳华。阅读是教师成长的必由之路，7月，我校初中数学学科组开展了以书香润初心，阅享悟数学主题教师读书交流活动。

书目推荐

《几何原本》是一部具有深远影响的数学著作，由古希腊数学家欧几里得创作，成书于公元前300年左右。书中用公理法建立起演绎的数学体系的最早典范，标志着几何知识从零散、片断的经验形态转变为完整的逻辑体系。

该书深刻影响了后世数学的发展，采用的演绎结构被移植到其它学科后也同样促进了这些学科的发展。

阅读思考

书中有这样几个命题：

如，“等腰三角形的两底角相等，将腰延长，与底边形成的两个补角亦相等”，再如，“如果在一个三角形里，有两个角相等，那么也有两条边相等”。

需要证明一个三角形中的两个角相等的时候，我们总是会这么写：“因为它是一个等腰三角形，所以两底角相等”——我们总是习惯性的认为，等腰三角形的两个底角就是相等的。

而看《几何原本》，他思考的是“等腰三角形的两个底角为什么相等”我们对身边的事物太习以为常了，以致不会对许多“平常”的事物感兴趣，进而去琢磨透它。

读书交流

交流环节大家畅所欲言，数学中的规律超越日常俗物，是一种接近永恒的东西，数学的不变之美不亚于名山大川的秀丽。数学的抽象之力体现在反复积累之后，升华到一个全新视角看待以前的问题，用更加简洁的方式描绘出问题的本质。

让我们把读书变成一种习惯，做幸福的数学教师，未来的日子里，天津市第八中学初中数学组教师将继续与书籍携手同行！

    图 文 | 贾   玲

    编 辑 | 郝凤霞

    初 审 | 赵龙柱

    复 审 | 刘   萍

    终 审 | 刘   洋

第三届初中数学名师论坛

2024年8月3日～8月5日

（点击会议名字或图片获取更多精彩内容）

第二届中考数学压轴题研习班

2024年8月6日～8月7日

（点击会议名字或图片获取更多精彩内容）

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逐梦数学·第三届初中数学名师论坛暨第二届中考数学压轴题研习班邀请函

尊敬的老师:

　　数学是科学之王，数学强，则国之强。为认真贯彻国家发展数学等基础学科的战略，根据广大初中学校的需求，浙江大学出版社拟于2024年暑期举办逐梦数学·第三届初中数学名师论坛暨第二届中考数学压轴题研习班，真诚欢迎您的参与，期待这个夏日在浙大与您相聚。

　　为便于出行受限地区老师的学习提升,本次活动特开设线上分会场，相聚云端，天涯不远。

会议时间

第三届初中数学名师论坛

8月3日～8月5日

第二届中考数学压轴题研习班

8月6日～8月7日

会议地点

浙江大学出版社三楼报告厅

（浙江大学西溪校区西四教学楼）

会议咨询

线上报名入口

会议日程

讲座专家

蔡天新

浙江大学数学学院教授、博士生导师，有文学、学术和普及著作30多部，外版著作20多部，其中英文版7部。《数学传奇》获国家科学技术进步奖，《数学简史》和《数学与艺术》获吴大猷原创科普著作佳作奖、“科学与人类文明”课程获国家教学成果奖。曾受邀国内外150多所中学讲座，包括半数以上省市最好的中学，并在全国中学生数学竞赛和全国中学生作文大赛颁奖大会上作特邀讲座。 

王红权

浙江省特级教师，杭州市教研室教研员，杭州市第二届名师与学科带头人，人教初中数学新课标教材、人教A版高中数学新课标教材核心作者，在《数学通报》等杂志发表文章90余篇，著有《至精至简的数学思想方法》等。 

刘东升

江苏省南通市教育科学研究院初中数学教研员，南通市学科带头人，主要研究方向“自学·议论·引导”教学法研究与推广、课堂教学研究、命题研究、初中学生数学写作研究等。近年来在全国各地开设公开课、讲座100多场次。2011年以来在《数学通报》等中文核心期刊或被人大复印资料全文转载的文章有30多篇。

唐恒钧

浙江师范大学学术期刊社社长，教育学院教授、博士生导师，教育学博士后。主要从事基础教育课程改革、数学教育研究，主持全国教育科学规划教育部重点课题、教育部人文社科项目等课题，获中国博士后科研基金一等资助，在《课程 教材 教法》《比较教育研究》《教育发展研究》《数学教育学报》等重要刊物发表论文120余篇，人大复印资料全文转载30余篇，在华东师范大学出版社出版《数学问题链教学的理论与实践》《多元文化数学与多元文化数学教育》等专著，作为主要成员获国家教学成果奖一等奖、浙江省教学成果奖一等奖、二等奖等。兼任浙江省基础教育课程改革专业指导委员会学科组成员，《中学教研（数学）》主编。

李大永

北京市海淀区教师进修学校数学教研员，特级教师，正高级教师，国培计划第三批入选专家，教育部普通高中课标修订组核心素养评价组的核心成员，教育部课程中心深度学习教学改进项目组数学学科专家，首师大教育硕士校外指导教师，北师大版高中数学教材编写组核心成员；海淀区名师工作站数学学科负责人。《数学教育学报》，《数学通报》等核心期刊发表文章十几篇，著有专著《初高中过渡的数学教与学》、主编和参编《中学数学教学研究》等多部论著。

潘小梅

浙江省正高级教师、浙江省特级教师、浙江省优秀教研员，浙教版初中数学教材核心作者，宁波大学硕士生导师，浙江省潘小梅名师网络工作室主持人和导师。在《数学通报》《中学数学教学参考》等数学期刊发表文章百余篇，出版了专著《初中数学教学研究入门36问》，主编《中考归一总复习》《初中数学典型问题100例》等，创办归一数学工作室，教研团队学术交流在省内外广泛辐射。

吴增生

浙江大学数学学院教授、博士生导师，有文学、科普和学术著作30多部，外版著作20多部，其中英文版7部。《数学传奇》获国家科学技术进步奖，《数学简史》和《数学与艺术》获吴大猷原创科普著作佳作奖、“科学与人类文明”课程获国家教学成果奖。曾受邀国内外150多所中学讲座，包括半数以上省市最好的中学，并在全国中学生数学竞赛和全国中学生作文大赛颁奖大会上作特邀讲座。

金荣生

上海市特级教师、正高级教师，中国数学奥林匹克高级教练，曾获苏步青中学数学教育奖一等奖、全国特色教育优秀教师等荣誉。培养学生获得丘成桐中学数学奖金奖、中国数学奥林匹克金牌、中国女子数学奥林匹克金牌等奖项。发表30多篇教研论文于《数学通报》《数学教学》《中学数学教学参考》等杂志，编著有：《数学：引导学生创新》（上海教育出版社，2011）《与数学优秀生一起思考》（清华大学出版社，2016）《高中数学强基校测备考教程》(浙江大学出版社，2021)等。

于永库

琨瑜溯源工作室主持人，沈阳市数学学科带头人、沈阳市骨干校长、沈阳市优秀教师。长期从事试题研究工作，遵循解法溯源、解法自然的研究理念，著有《初中数学试题题型与解法辞典》等书籍。

马学斌

几何画板应用专家，专注于用几何画板研究中考数学压轴题21年，畅销书《挑战中考数学压轴题》的作者，2017年发起了青年数学教师中考数学压轴题讲题比赛。2018年以来中考数学压轴题全国行奔走了20个省80多个城市。20年编写了初中数学教辅书超过100本。在《中小学数学》初中版连载过8期、10期、9期压轴题解题策略或几何画板课件制作。

会议咨询

郭老师

：139 8981 2937（微信同号）

学员福利

#1 精品赠书

逐梦数学专属福利

本书七月全新上市 超强团队主编

每位参会教师赠送一本

#2 图书沙龙

思想碰撞 知识交融

图书茶话 探索知识的无限可能

#3 交流研讨

8月4日晚18:00-20:00现场互动专场

与会嘉宾交流研讨

#4 名校参观

8月5日下午13:30-16:00校车参观

浙江大学主校区主要展厅和打卡地

浙江大学西溪校区位于杭州市西湖区

步行至西湖景区仅2公里（20多分钟）

相约钱塘夏日

相聚西子湖畔

往届回顾

浙大优培逐梦数学 · 第二届初中数学名师论坛

线下会场（2023.07）

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浙大优培第一届中考数学压轴题研习班

线下会场（2023.08）

（点击会议名字 查看会议详情）

逐梦·数学 第一届初中数学名师论坛

线上会场（2021.07）

（点击会议名字 查看会议详情）

浙大优培2019年暑期初中数学教学研讨会

线下会场（2019.08）

（点击会议名字 查看会议详情）

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【福利赠书】逐梦数学·第三届初中数学名师论坛暨第二届中考数学压轴题研习班（2024.08.02－08.07）

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【会议通知】逐梦数学·第三届初中数学名师论坛暨第二届中考数学压轴题研习班（附会议文件提取）

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【专家日程】逐梦数学·第三届初中数学名师论坛暨第二届中考数学压轴题研习班（2024.8）

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转眼间，初二期末考试已经告一段落，大部分学生也困惑自己数学成绩为什么一直拿不了高分，相信所有初二学生都能够从期中和期末这些大考得分情况发现自己存在很多的不足和漏洞。面对即将要迈入初三的所有考生，他们都清楚最后一年需要比别人多走一步，为此他们也花费了很多时间和精力去刷题来提升数学成绩，大部分学生此时此刻都相对比较迷茫，根本不清楚自己如何才能高效的攻克薄弱项，也不知道学什么内容，从哪里开始，究竟有什么方法和技巧？

相信大家都可以通过回顾往年最新中考数学考点方向及命题趋势分析总结，大家都能够清楚的了解到每年考题都出得相对比较新颖，而且大部分考题涉及的知识点也相对比较综合，这让我们学生要及时转变学习模式和学习状态，经历了前面期中和期末考试得分情况回顾，大家都能够逐步意识到主科数学并不是靠盲目刷题就可以拿高分的，也不是靠学习死记硬背就可以精准快速做题。

从整个初中数学知识点体系结构和框架了解，相信大家都苦恼数学专题知识点为什么那么繁杂，根本不知道如何才能做到真正吃透。我们必须清楚，初中数学主要考察学生四大板块，主要分为代数，函数，几何，统计与概率等，从往届中考生丢分情况了解，大部分学生之所以拿不了高分，主要在于函数与几何这两大板块考题难度系数高，题型变化也让学生一直捉拿不透。

每年都通过与往届中考毕业生接触，他们都会吐槽这最近几年中考数学考题为什么出得那么“偏”，也正式因为题出得比较“新”，导致学生在考场无非精准快速的作答，甚至一点解题思路都没有。我们都可以通过回顾最近两年中考考题涉及的知识点内容，这些考题涉及的内容都是符合我们初中大纲的，只不过在平时常规题型基础上做了调整罢了。创新题型都是这几年的常态，大家也必须要接受的事情，当前想要改变现状，我们就必须要及时系统化的去梳理和总结掌握好每一类专题知识点解题方法和策略。

往届中考生在初二阶段就有和龙老师交谈过，刚开始他们数学丢分都是集中在最后大题，这些考试主要是函数与几何板块的内容，他们也想要迫切的需要了解和掌握如何才能及时高效的吃透这些类型题。为此龙老师也花费时间精心去汇编齐全初中数学202个核心专题知识点解题技巧模版，他们在暑假这个关键冲刺阶段去系统全面的了解和学习掌握好每一个专题知识点解题方法和技巧，及时的根据自己薄弱模块逐一细化学习和消化，做到真正以不变应万变。

《清平乐》开播之后，很多网友才意外发现这赵祯身边居然有那么多名人，而且这些名人！有写从我们还是小学生的时候就认识了！而到了初中高中！我们依然躲不过被他们支配的恐惧！因为！我们必须得被他们写的文章！也就是我们9年义务教育语文书里面必备的古诗词和古文！如今有些人已经大学毕业了，看到这么多名人，依旧还是会想起当年背课文的“艰难”。

上网搜了一些小学生必备古诗词，发现苏轼必备的古诗词在这个阶段需要背诵的比较多。还有王安石，欧阳修等。

到了初中，苏轼依旧有名字《水调歌头明月几时有》、《江城子密州出猎》，还有晏殊的《浣溪沙》，欧阳修的《醉翁亭记》，范仲淹的《渔家傲秋思》和让学生头大的《岳阳楼记》，这《岳阳楼记》在《庆余年》播出的时候也小火了一把，因为里面有个人物，就叫滕梓荆，小说叫滕子京。而《岳阳楼记》的开头就是“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡”。 这也是范仲淹为好友滕子京所写的一篇散文。（注：有些人的语文课本版本不同，所以文章出现的年级可能会不一样）

想当年老师布置作业一段一段背诵抄写，隔天除了抽查，还要默写，不会的写错的就罚站罚抄，估计有不少人为了被惩罚，偷偷把课本放在课桌下抄，但要是技术不好，直接被抓包，那事情就更大条了。
再到高中，苏轼的《念奴娇赤壁怀古》、《赤壁赋》等。这《赤壁赋》也是很难背诵的啊！现在忘得一干二净了。可以说苏轼出现的频率是最高的！他是在我们九年义务教育里头最“活跃”的古人！而他们一家真的是个顶个的有才华。

那么你还记得有哪些必备的课文跟《清平乐》有关系吗？

深秋万叶黄，纷飞如诗笔。为进一步深化落实“双减”政策，近日，由成都市教育科学研究院主办，成都市龙泉驿区教育科学研究院、成都市龙泉中学附属初中（向阳桥中学）承办的成都市七年级语文“作业价值功能的课堂实现——以七年级古诗教学为例”主题研讨活动在向阳桥中学举行。成都市七年级语文中心组现场进行听课及研讨，成都市七年级语文教师近千人通过线下或线上方式参与教研活动。

此次教研的主题是根据四川省教科院本学期教研的总体部署，选择“作业价值功能的课堂实现”作为研究点，通过课前、课中作业的设计、实施，以一篇精读带动学生自读，促进学生从“被动接受”知识向“主动建构、发现”的转变。活动分为课堂教学、师生访谈、评课议课三个环节。

第一环节：课堂教学

第一课段由成都市龙泉驿区向阳桥中学李博老师执教。李博精心设计课前作业，用文、图、表多种形式展示诗歌创作背景，设置不同类型的任务引导学生完成初读预习。在此基础上，李博“缘题入诗”，巧用题目这把解读诗歌的金钥匙，从扣题、入题、点题三个方面探寻诗歌标题与内容、景物与情感的关系。课堂内容与环节时时呼应课前作业，课前作业充分地体现对课堂的支架作用。同学们在精彩的课堂中习得品读古诗的方法，于景中悟得《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》之脉脉情思。

欲求其效，必尽其方。同学们以第一课时中掌握的精读方法，从解读标题、分析意象两方面自读《夜上受降城闻笛》，高效完成课中作业。十分钟的课中作业后，石室中学北湖校区老师张丽媛带来古诗阅读作业价值功能提升课。课中作业既回扣上一课段的核心内容，又体现了在第二课时中的拓展与升华。张丽媛与学生充分对话，引导学生围绕着景物本身特点，以景与景的组合和诗人选景描景的侧重点去领悟情感。她还巧妙区分了“诗中人”和“诗人”两个概念，将“诗中人”看作诗人笔下的重要意象，在前一课段搭建的“景”与“情”的关系中又添上了精彩的一笔。

第二环节：师生访谈

“课堂为学生而设”，学生是一堂课最直接的参与者、感受者。“现场采访”环节，成都七年级语文中心组成员吴利容老师就课前作业和课中作业的设计和实施与李博、张丽媛及四位学生代表展开对话。

师生们认为：李博的课前作业内容上较传统的预习作业针对性更强，形式上运用群文阅读理念，选取了图、表、文多种类型的背景材料辅助理解，同时还搭建了概念支架、阅读支架，为有效、有深度的课堂教学做好铺垫。张丽媛的课中作业主要设计了“理解标题”“分析意象”两个环节，虽简单但极富巧思，不仅对上一节课进行了回顾和巩固，还通过选取多样的文本和素材，引导学生在比较中进一步思考和总结，实现古诗阅读方法的验证、迁移和运用。漫谈之间，作业设计的重点、亮点和思考得到了更为清晰的呈现，也引发了在场老师们的热烈探讨。

第三环节：评课议课

小初视角多元评课，教学优化共同探讨。金苹果锦城第一中学附属小学的朱启元老师以小学一般古诗教学方法为切入点，指出初中古诗教学更注重方法指导，紧扣诗题、解诗意、悟诗情。而初中古诗教学在作业设计中，更注重意象的多角度分析，这样可有效促进学生的思维提升，朱启元认为通过精心设计作业，可以激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考、积极探索，加深对知识的理解和掌握。同时，建议作业设计“情境化”，帮助学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的综合素质和能力。

成都市石室联合中学的岳书溶老师表示，作业设计要关注课标与教材编者的意图，课标是教学的指导性文件，而编者意图则反映了重点和难点。在作业设计中，应该充分考虑这些因素，以便更好地帮助学生理解和掌握知识。岳书溶强调学生前置作业的学习，能帮助学生提前了解学习内容，从而更好地跟上课堂节奏；教师也可以通过前置作业了解学生的学习情况，以便更好地调整教学策略。

成都市七年级语文中心组成员朱莉老师进行了总结发言。她首先从价值及功能上明确：作业本身是一项非常重要且有效的教学活动，有助于继续发展和扩充教育的价值。她提出：前置性作业、课中作业、课后拓展性作业前后综合一体才能对有效支撑课堂教学，形成良性循环；在作业设计环节中，学习“情境还原”应得到重视，它可以帮助学生更好地理解、分析文本；同时，作业价值功能的课堂实现需要教师把学生真实的问题形成“问题链”，让学生在对问题的追寻中找到知识之间的横纵联系，实现从“讲授中心”到“学习中心”的转变。

秋之美在积蓄与勃发，教之美在深研与提升。向阳桥中学相关负责人表示，此次教研以“双减”为背景，在课前作业、课中作业价值功能的课堂实现上做了有益探索。关于“如何进一步突出作业设计与实施的开放性、探究性和实践性，如何更高效实现作业在课堂内外的重要功能价值”，期待大家能有更进一步的实践与研究。（钟传亮）

供图：成都市龙泉中学附属初中（向阳桥中学）

背诵古诗词不仅是一种美的享受，也是培养语文素养的重要手段。小学，是培养孩子语文素养的重要时期，所以此时孩子们的语文学习多半是围绕着识字、背文、唐诗宋词、文学常识展开的。

古诗可以使孩子受到美感的熏陶，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少？”，＂白日依山尽，黄河入海流”，“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天“等等。都写得诗情画意，多让孩子读一读、背一背，可以受到美的陶冶，有利于身心健康。

况且， 在《全日制义务教育语文课程标准》的“教学实施建议”中，明确提出了各个学段古诗文的诵读要求。诵读古诗是有效提升小学生人文素养和语文素养的途径，在小学语文教学中古诗占有的比重也日愈增大。

鉴于此，老师整理了人民日报公布出来的古诗词内容，相信能为孩子们的古诗词背诵带来一些帮助！