鑫梵淘学科

分类: 小学一年级

集合小学一年级各科学习资料,包括语文、数学、英语等,为学生提供一站式的学习资源。

  • 小学拼音【杨惠涵】第5讲糖果音乐城堡(复韵母):ai ei ui

    小学拼音【杨惠涵】第5讲糖果音乐城堡(复韵母):ai ei ui

    有想要好好学习拼音的小朋友可以学习本课程,老师讲课幽默风趣,一定可以让孩子爱上学习,老师或者家长快来为孩子下载试试吧!
    三、 韵母(声母后面的都是韵母)
      1. 单韵母:ɑ、o、e、i、u、ü(6个)
      单韵母儿歌:圆圆脸蛋扎小辫,张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。
      太阳出来红彤彤,公鸡一叫o o o。
      青青池塘一只鹅,水中倒影e e e。
      1上加点还念i , 发音牙齿要对齐。
      嘴巴突突 u u u ,口吹哨子ü ü ü。
      2. 复韵母:ɑi,ei,ui,ɑo,ou,iu,ie,üe, er(9个)
      复韵母儿歌:
      ①复韵母,真有趣, ②ɑo和ɑi,两姐妹,
      两个字母合一起,长得像,音不同,
      前重后轻连着发,ɑ后加o,ɑo ɑo ɑo,
      一口读出就是它。ɑ后加i,ɑi ɑi ɑi。
      ③i和u,真淘气, ④eee,把排站,
      站排位置不固定。 站在i后变成ie,
      i在前边变成iu, 站在ü后变成üe,
      u在前边则成ui。站在r前变成er,
      站在i前则成ei。
      ɑi,ei,ɑo,ou,既可以与声母相拼,也可以单独为汉字注音;特殊韵母er自成音节,不能与任何声母相拼,单独为汉字注音。
    3. 鼻音韵母(9个):前鼻韵母:ɑn,en,in,un,ün
      后鼻韵母:ɑnɡ,enɡ,inɡ,onɡ
     四、 整体认读音节
      1. 汉语拼音中有16个音节,不分声母和韵母,也不用拼读,而是整
      个认读出来,称为整体认读音节。
      2. ①zhi,chi,shi,ri,zi,ci,si的发音,同声母zh,ch,sh,r,z,
    c,s发音相似,只是读得稍长一些,后面的i不读i(衣)音。 ②yi,wu,yu,ye,yue,yuɑn,yin,yun,yinɡ的发音,同韵母i,u,ü,ie,üe,üɑn,in,ün,inɡ的发音完全相同,但不能用y,w和后面的韵母相拼。
    感兴趣的同学快来学习吧,多花时间练习一定有成效的,只要自己感兴趣了自然会学习地越来越好,对以后的学习也有一定帮助!

  • 小学拼音【杨惠涵】第6讲糖果故事城堡(复韵母): ao ou iu

    小学拼音【杨惠涵】第6讲糖果故事城堡(复韵母): ao ou iu

    小学拼音是很重要的一部分,想要好好学习的同学快来下载学习吧,只要打好基础一定可以对以后的学习也有一定的帮助!
    1. 声母和单韵母相拼,声调标在韵母上;
    2. 声母和复韵母、鼻韵母相拼时,声调标在发音最响亮,开口度
    最大的元音上(韵母iu例外)。 排序是:ɑ,o,e,i,u,ü3.
    标调歌(1)有a别放过,没 a找o、e,i、u并列标调要标后,轻声上面不标调。 (2)小i有礼貌标调就摘帽。
    1. 两拼法:双拼音节(声母+韵母)。
      两拼法是把声母和韵母直接拼合起来的方法。
      如:m—a→mǎ(马);h—ong→hóng(虹)。 要领是“前音轻短后音重,两音相连猛一碰”
      2. 三拼法:三拼音节(声母+介音+韵母)。三拼法是拼音时,把音节分成声母、介母、韵母三部分进行连接。也叫“三拼连读法”。
      如:j—i—ao→jiào(教);n—u—an→nuǎn(暖)。 要领是“声轻介快韵母响,三音连读很顺当”。
    (1)y、w的使用:i、u做韵母,前面没有声母时,应在前面加y或w,或将字母i、u改为y、w。如:yìn(īn)、yān(iān)、wū(ū)、wèn(uèn)。
      方法技巧:i、u后面有元音,改成y、w不费心;i、u后面无元音,添加y、w最要紧;如有ü母迎头见,加y去点是关键。 (2)ü上两点的.省略:j、q、x、y和ü、üe、ün相拼时,ü上两点要省略,还原时ü上两点一定要带上。ü和ü领头的韵母和n、l相拼时,上面两点不能省略。
      方法技巧:(1)j、q、x、y小淘气,从不和u在一起,
      它们和 ü 来相拼 ,见了鱼眼就摘去。、
    小ü见到j、q、x、y,擦掉眼泪笑嘻嘻。
    感兴趣的同学快来下载吧,根据老师的讲课来把自己不足的地方练习好一定可以学习地更好,在考试中也能够取得更好的成绩!

  • 小学拼音【杨惠涵】第7讲糖果童谣城堡(复韵母):ie ue er

    小学拼音【杨惠涵】第7讲糖果童谣城堡(复韵母):ie ue er

    本课件是杨惠涵老师的小学拼音课程,学好拼音很重要,语文是以拼音为基础的,在以后的学习中有好的基础能力一定可以学习地更好!
    汉语拼音用处大,识字读书需要它,帮助学习普通话,我们一起学好它。
      一、单韵母
      6个单韵母,很重要,发音口形要摆好,
      二、声母
      像个6字 b b b , 脸盆泼水p p p ,
      两个门洞m m m ,
      一根拐棍f f f ,
      左下半圆 d d d ,雨伞把子t t t,
      一个门洞n n n , 一根小棍 l l l ,
      9字加钩 g g g , 机枪向上k k k,
      一把椅子h h h ,
      篇三:汉语拼音知识大全
      汉语拼音字母表有 26 个
      声母有 23 个:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s w y
      韵母(包括单韵母6个,复韵母9个,前鼻韵母5个,后鼻韵母4个) 共24个
      单韵母:a o e i u ǔ
      复韵母:ai ei ui ao ou iu ie ǖe er
      前鼻韵母:an en in un ǔn
      后鼻韵母:ang eng ing ong
      整体认读音节16 个: zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying
      前鼻音:指拼音中以“n”结尾的韵母,如:an ian uan an en in uen n。
      后鼻音:指拼音中以“ng”结尾的韵母,如:ang iang uang eng ing ueng ong iong。
      平舌音:指拼音中以“z、c、s”开头的声母。
    翘舌音:指拼音中以“zh、ch、sh、r”开头的声母。
      普通话中舌尖前音(又叫平舌音)z、c、s 和舌尖后音(又叫翘舌音)zh、ch、sh这两类声母的发音部位一前一后,完全
      对立,很多人会把舌尖后音读成舌尖前音。
    若想改变这种情况,首先要熟练掌握这两类声母的发音特点及规律,其次要能准确区分含有两类声母的不同的字词。
    感兴趣的同学可以来下载学习,熟悉了语文拼音,遇到拼音有关的题目都能够解答出来了,找到适合自己的学习方法一定能够学习地更好!

  • 小学拼音【杨惠涵】第8讲奇妙的门洞世界(前鼻韵母):an en in un ün

    小学拼音【杨惠涵】第8讲奇妙的门洞世界(前鼻韵母):an en in un ün

    本课件是杨惠涵老师的小学拼音学习课程,有感兴趣的同学可以下载学习,拼音还是很容易学好的,只要用心学一定可以成功!
    第二,根据形声字声旁的表音功能,利用已知的声旁推断出同声旁的一批字的读音。这种方法虽有例外,但不妨一试,只是用时须谨慎,以免有出入。
      平舌音有:
      做 子 在 草 左 三 四 送 足 色 座 伞 坐 早 作 菜 藏 嘴 森 从 诉 走 彩 自 次 再 仔 参 怎 造
      还有个方法: 你可以看字典里的z c s部分.经常看,经常读慢慢就会好了!
      前鼻音an en in
      后鼻音ang eng ing ong
      前鼻音:用前嗓子发
      后鼻音:用后桑字发
      (区别,书面上表现为加g不加,不加,前鼻音,加,后鼻音) 翘舌音:把舌头卷起来发
      平舌音:舌头顶住牙齿(牙齿合拢)发,
      (主要就是s,sh,c,ch,z,zh,和r,前面4个,加h的为翘舌音,不加的为平舌音, 特别的,r是翘舌音
      有G的后鼻音 没G的前鼻音 有H的翘舌
      平舌音,指舌头平伸,抵住或接近上齿背,发出的z、c、s;翘舌音,指舌尖翘起,接触或接近前硬腭,发出的zh、ch、sh、r。其中的z—zh、c—ch、s—sh,确实容易混淆。要分清它们,应从两方面入手:一是正确区别平、翘舌音的发音(方法可参考《怎样区别发音易混的声母》);二是辨别、记忆、掌握平舌音和翘舌音作声母的字,常用方法有:
      (1)代表字类推法
    汉字中大部分是形声字。相同声旁的形声字,大多数又会同声母。如“喿、曾、宗、卒、采、仓、曹、从、散、司。叟、遂”作偏旁的字,绝大多数是平舌音;“占、中、主、专、 、朝、成、出、少、善、申、生”作偏旁的字,绝大多数是翘舌音。因此,强记一些平、翘舌音代表字或偏旁,可以方便地类推,确定一大批平、翘舌音的字。
    小学一年级的同学可以下载学习,多多练习把不懂的地方加强训练,一定可以熟练掌握知识点,在以后的学习考试中一定可以取得好成绩!

  • 小学拼音【杨惠涵】第9讲鼻子探亲记 (后鼻韵母):ang eng ing ong

    小学拼音【杨惠涵】第9讲鼻子探亲记 (后鼻韵母):ang eng ing ong

    本课件是杨惠涵老师的小学拼音课程,老师讲解幽默风趣,利用故事给同学们学习拼音知识点,能够让孩子爱上语文拼音。
    普通话声韵规律类推法
      普通话中,声母和韵母的拼合,有一定的规律。例如ua、uai、uang这三个韵母,能跟翘舌音zh、ch、sh相拼,都不能跟平舌音z、c、s相拼。因此遇到“抓、装、窗、摔、双”等韵母分别是ua、uai、uang的字,可以直接断定它们是翘舌音。又如韵母ong能跟平舌音s相拼,却不能跟翘舌音sh相拼,我们就可以断定韵母是ong的“松、耸、宋”,决不会是翘舌音。记住这些规律,也有助于我们辨别和记忆平、翘舌音的字。
    记少定多法
      普通话里,下舌音少,翘舌音多。《新华字典》(重排本)里,有些音节更特殊。如ca,只列出“拆”(方言音c1)、
      擦、嚓、 ”4个字,而cha音节下,却有“叉、茶、诧”汉字; zen音节下,只有“怎、谮”两个汉字,而zhen音节下,却有“真、枕、镇”等汉字;尤其是音节sen下,只有一个“森”字,而shen 音节下,却有“身、神、审、甚”等汉字。类似上述情况,我们只需记住少数几个平舌音字,就可以确定大多数翘舌音字了。
    小学拼音学习法大全,小学是抓基础的重要时刻,特别是语数外这三大科。语文的基础便是汉语拼音、汉字字形字音的考核。
    但是刚刚步入小学,很多孩子都觉得拼音并不是那么好学,辅导过孩子的家长应该知道,孩子经常会在拼音或者看拼音写汉字上面栽跟头。
    汉语拼音用处大,识字读书需要它,帮助学习普通话,我们一起学好它。
    01
    单韵母6个
    单韵母很重要,发音口形要摆好
    嘴巴张大ɑɑɑ,嘴巴圆圆ooo ;嘴巴扁扁 eee,牙齿对齐iii ;嘴巴突出 uuu,嘴吹口哨üüü
    感兴趣的同学或者老师家长都可以下载,要从小培养孩子的学习习惯,一定可以帮助孩子在以后的学习中更加刻苦学习!

  • 资料分享 – 一二年级看图写话67篇练习

    资料分享 – 一二年级看图写话67篇练习

    一年级语文看图写话练习33篇
    二年级语文看图写话练习34篇doxc、pdf两种格式

  • 小学拼音杨惠涵第10讲拼音家族联欢会拼音巩固与应用

    小学拼音杨惠涵第10讲拼音家族联欢会拼音巩固与应用

    小学拼音杨惠涵第10讲拼音家族联欢会拼音巩固与应用,拼音是最最基础的内容,拼音学不好,你的字学的就很少!
    “a o e”三个音中,阿姨的“阿”是提示“a”的音,公鸡喔喔叫的“喔”是提示“o”的音。池塘中游动的鹅的“鹅”是提示“e”的音。还可使用实物帮助记忆某些字母的音和形,例如,学习“f”和“t”时,“f”和“t”的形是一个带短柄的弯头拐杖,拐杖拄地表示“f”,拐杖竖起代表“t”。在区分“b”“p”“d”和“t”的发音是否送气的时候,可选用一张薄纸作为学具,将纸张放在唇边,有意识地发出“b”“p”“d”和“t”,纸张飘动表示送气。
    学习和背诵声母
    20个声母可以分为6组:b p m f,d t n l,g k h ,j q x,z c s, y w r。家长每一组的,每一组的教孩子读,孩子学东西都很快,只要多读几遍,很容易便会记住的。
    书写声母
    学会怎么样读声母后,便可以教孩子书写声母了。可以采用联想记忆法让孩子记住每个声母,当幼儿想不起某个声母后,家长可以稍微地进行提示。
    学习单韵母
    单韵母只有:a o e i u ǖ6个,单韵母学习的方法和声母一样。
    拼音不光考验读还有写,很多地方的发音都不是那么标准,所以拼音的发音一定要学好,以后才能对你读书的发音有帮助!

  • 丁颖-小学作文高分训练营

    丁颖-小学作文高分训练营

    丁颖-小学作文高分训练营

  • 跟着“语文教材范字书写者”,写规范正楷字

    跟着“语文教材范字书写者”,写规范正楷字

    跟着“语文教材范字书写者”,写规范正楷字

  • 小升初语文专项训练阅读理解精编通用版提升技巧学习讲义资料

    小升初语文专项训练阅读理解精编通用版提升技巧学习讲义资料

    本课件是小升初语文专项学习课程,内容全面,主要是阅读理解的专项练习,有觉得自己这方面比较薄弱的同学可以下载学习。
    小学语文阅读理解考察的内容包括:
      1、理解加点字、词,体会句子的含义
      2、概括文章(段落)的主要内容
      3、揭示文章的中心思想
      4、对文章关键人物的评价以及系生活实际谈感受。
      要在阅读上有所突破,首先要培养习惯,读懂文章后再动笔。
      “读懂文章”:即读完文章后,(1)知道这篇文章写的是什么?写人还是写事,写景还是写物?(2)作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理?(3)我能概括出文章的内容。(4)我能用几个词语说说主人公的品质或心情。(5)文章的题目是想表达什么?是主人公,还是主要内容,还是中心?题眼很重要,不能放过。
    一、联系上下文理解加点字、词
      1、联系上下文解释词语
      例如:瞻前顾后。所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义,在具体语境中揣摩词义的变化,用自己最通俗的语言表达出来。
      答题方法:应先答出本来意思,再答出在文中的意思。
      解释词语的方法有很多,找近、反义词;抓住关键词解释等。
      2、直接理解加点字、词,表达作者什么感情?
      (举例:《梅花魂》中祖父“轻轻地用刀片刮去,慢慢地抹”这几个词体现了什么?/在文中有什么表达效果?/你如何理解这几个词?)
      方法:解释字、词在句子中的意思,结合文章中心。
      3、加点字、词换成另外的字、词,好不好?
      4、加点字、词删去,好不好?
    方法(3、4):表态,解释原字、词的意思,在句子中有何表达效果,换(删)有何效果,所以不能换(删)。
    感兴趣的同学快来下载学习吧,阅读理解是很重要的一部分,多多练习才能更好地掌握答题技巧,以后做到这个类型的题目一定可以游刃有余!